七年级数学下全部导学案2).docx

第 第 1 课时 2 月 17 日 星期一 同底数幂乘法 学习目标 ： 在了解同底数幂乘法意义的基础上，掌握幂的运算性质 (或称法则 )，进行基本运算； 在推导 “性质”的过程中，培养观察、概括与抽象的能力． 学习过程： 2、指出下列各式的底数与指数： (1)34；(2)a3； (3)(a+b)2；(4)(－2)3； (5)－23． 其中， (－2)3与－23的含义是否相同？结果是否相等？ (－2)4与－24呢？ 1．计算 103×102． 解： 103×102=(10 ×10×10) ×(10 ×10)(幂的意义 ) =10×10×10×10×10 (乘法的结合律 ) =105． 将上题中的底数改为 a，则有 a3·a2＝ ＝ = 用字母 m，n表示正整数，则am·an= = = 根据以上计算我们可以得到的法则是： am·an= 用文字叙述为： 2．剖析法则 等号左边是什么运算？ 等号两边的底数有什么关系？ 等号两边的指数有什么关系？ 公式中的底数 a可以表示什么 当三个以上同底数幂相乘时，上述法则是否成立？ 注：幂的底数必须相同，相乘时指数才能相加． 1、计算： (1)107×104； (2)x2·x5． 第 3课时 2月19 日 星期三幂的乘方 学习目标 ： 1、经历探索幂的乘方运算性质的过程，进一步体会幂的意义，发展推理能力和有条理的表达能力。 2．在推导 “性质”的过程中，培养观察、概括与抽象的能力． 学习过程： 1、64表示个 相 乘 . (62)4表示个 相乘. a3表示个 相乘. (a2)3表示个 相乘. 2、（62）4=××× =(根据 an·am=an+m) = （33）5=×××× =(根据 an·am=an+m) = （a2）3=×× =(根据 an·am=an+m) = （am）2=× =(根据 an·am=an+m) = （am）n=××?×× =(根据 an·am=an+m) = 即（am）n=(其中m、n都是正整数) 通过上面的探索活动 ,发现了什么 ? 幂的乘方,底数指, 3、计算下列各题： 数. （1）（103）3（2）[（2）3]4（3）[（－6）3]4 3 第4 课时 2 月20日 星期四积的乘方 学习目标 ： 1、经历探索积的乘方运算性质的过程，进一步体会幂的意义，发展推理能力和有条理的表达能力。 2．在推导 “性质”的过程中，培养观察、概括与抽象的能力． 学习过程： 1、计算下列各式： （1）x5 x2 （2）x6 x6（3） x6 x6 3 3 3 3 x x3 x5 （5）( x) ( x)3 2 3（6）3x3 x2 x x4 2 3 （7） (x ) （8） (x2)5 （9） (a ) a5 （10） (m3 )3 (m2)4 （11）(x2n)3 2362、下列各式正确的是（ ） 2 3 6 5 32（A）(a) a8 5 3 2 （B）a a a （C）x2 x3 x5 （D）x x2 x4 3、计算：2353 (2 2 2) (5 5 5) (2 5) (2 5)(2 5) ()3 4、计算： 5、计算： 28 212 58 512 ()8 ()12 从上面的计算中，你发现了什么规律？ 6、猜一猜填空：（1）(3 5)4 3() 5() （2）(3 5)m 3() 5() （3）(ab)n a () b() 你能推出它的结果吗？ 结论：积的乘方 7、计算下列各题： （1）(ab)6 ()6 ()6 （2）(2m)3 ()3 ()3 （3）( 2 pq)2 5 ()2 ()2 ()2 （4）( x2y)5 ()5 ()5 第6 课时 2 月25日 星期一同底数幂的除法 一、学习目标 了解同底数幂的除法的运算性质，并能解决一些实际问题二、学习重点 ：会进行同底数幂的除法运算。 三、 学习难点 ：同底数幂的除法法则的总结及运用 （一）预习准备 1．（1）28×28= （2）52×53= （3）102×105= （4）a3·a3= 2．（1）216÷28= （2）55÷53= （3）107÷105= （4）a6÷a3= （二）学习过程 上述运算能否发现商与除数、被除数有什么关系？ 得出：同底数幂相除， ?底数 ，指数 ． 即：am÷an= （a 0，m，n都是正整数，并且 mn） 练习： （1）a5a 529（2） x x 5 2 9 6（3） 6 y16 ＝ y11 （4）b 2 m 2 b2= （5） x y x y （6）（－ab）5÷（ab）2= 8 (7)(m n) 3 (n m) = （8） 3m 3 m1 y y = m提问：在公式中要求 m，n都是正整数，并且 mn，但如果m=n或mn呢？ 计算：32÷3