完整版高中数学1.4生活中优化问题举例教案新人教A版选修11.docx

(完整版)高中数学1.4生活中优化问题举例教案新人教A版选修11 (完整版)高中数学1.4生活中优化问题举例教案新人教A版选修11 PAGE / NUMPAGES (完整版)高中数学1.4生活中优化问题举例教案新人教A版选修11 §1.4 生活中的优化问题举例（一） 教课目的： 1． 使利润最大、用料最省、效率最高等优化问题，领会导数在解决实质问题中的作用 2． 提升将实质问题转变为数学识题的能力 3． 经过实质问题的最优解决方案，领会能够运用所学知识合理安排使用资源，提升效率，减少浪费，进而达到节能减排的目的，建立合理使用资源的思想。 教课要点：利用导数解决生活中的一些优化问题． 教课难点：利用导数解决生活中的一些优化问题． 教课过程： 一．创建情形 生活中常常碰到如何合理使用相同资源使利润友最大的求利润最大问题、 如何为达到相同的生产目标尽量少用原料的用料最省问题或使用原料的效率最高等问题，这些问题通 常称为优化问题．学好优化问题有重要的实质意义，如何做什么事我们都尽量少用原料，便可让我们达到节能环保的作用。 二．新课讲解 导数在实质生活中的应用主假如解决有关函数最大值、最小值的实质问题，主要有以下几个方面： 1、与几何有关的最值问题； 2、与物理学有关的最值问题； 3、与利润及其成本有关的最值问题； 4、效率最值问题。 解决优化问题的方法：第一是需要剖析问题中各个变量之间的关系，成立适合的函数关系，并确立函数的定义域，经过创建在闭区间内求函数取值的情境，即中心问题是成立适合的函数关系。再经过研究相应函数的性质，提出优化方案，使问题得以解决，在这个过程中，导数是一个有力的工具． 利用导数解决优化问题的基本思路： 优化问题 成立数学模型 用函数表示的数学识题 解决数学模型 作答 优化问题的答案 用导数解决数学识题 三．典例剖析 例 1．磁盘的最大储存量问题 计算机把数据储存在磁盘上。磁盘是带有磁性介质的圆盘，并有操作系统将其格式化 成磁道和扇区。磁道是指不一样半径所组成的齐心轨道，扇区是指被齐心角切割所成的扇形 地区。磁道上的定长弧段可作为基本储存单元，依据其磁化与否可分别记录数据 0或 1， 这个基本单元往常被称为比特（ bit ）。 m ，每比特所占用的磁道长度不得 为了保障磁盘的分辨率， 磁道之间的宽度必要大于 小于 n 。为了数据检索便利，磁盘格式化时要求全部磁道要拥有相同的比特数。 问题：现有一张半径为 R 的磁盘，它的储存区是半径介于 r 与 R 之间的环形地区． 1 经过大批的统计数据，并对数据进行剖析、研究，人们发现，汽车内行驶过程中， G 的最小值的问题． 1） 是否是 r 越小，磁盘的储存量越大？ 2） r 为多少时，磁盘拥有最大储存量（最外面的磁道不储存任何信息）？ 解：由题意知：储存量 =磁道数×每磁道的比特数。 设储存区的半径介于 r 与 R 之间，因为磁道之间的宽度必要大于 m ，且最外面的磁道 不储存任何信息，故磁道数最多可达 R r 。因为每条磁道上的比特数相同，为获取最大 m 2 r 储存量，最内一条磁道一定装满，即每条磁道上的比特数可达 。所以，磁盘总储存 n 量 f (r ) R r × 2 r 2 r ( R r ) m n mn （ 1）它是一个对于 r 的二次函数，从函数分析式上能够判断，不是 r 越小，磁盘的存 储量越大． （ 2）为求 f ( r ) 的最大值，计算 f ( r ) 0 ． f 2 R 2r ( r ) mn 令 f (r ) R 0 ，解得 r R 2 R 时， f ( r ) 0 ；当 r 0 ． 当 r 时， f (r ) 2 2 R2 所以 r R 2 时，磁盘拥有最大储存量。此时最大储存量为 mn 4 2 例 2．汽油的使用效率何时最高 我们知道，汽油的耗费量 w （单位： L）与汽车的速度 v （单位： km/h）之间有一 定的关系， 汽油的耗费量 w 是汽车速度 v 的函数． 依据你的生活经验， 思虑下边两个问题： 1）是否是汽车的速度越快，汽车的耗费量越大？ 2）“汽油的使用率最高”的含义是什么？ 剖析：研究汽油的使用效率（单位： L/m ）就是研究秋游耗费量与汽车行驶行程的比 值．假如用 G 表示每千米均匀的汽油耗费量， 那么 G w ，此中， w 表示汽油耗费量 （单 s 位： L ）， s 表示汽油行驶的行程 （单位： km）．这样，求“每千米行程的汽油耗费量最少” ，就是求 汽油均匀耗费率 g （即每小时的汽油耗费量， 单位： L/h ）与汽车行驶的均匀速度 v（单位： km/h ）之间犹如下图的函数关系 g f v ． 从图中不可以直接解决汽油使用效率最高的问题．所以，我们第一需要将问题转变为汽 油均