《科学探究2022年中考专项练习（广东深圳专用）（解析版）.docVIP

专题17 科学探究 五年中考真题 五年中考真题 1．【2020深圳节选】初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体，是初中学生的化学实验技能应达到的要求。 （2）该小组将制取的O2和CO2（各一瓶）混淆了，设计如下方案进行区分。 方案 现象 结论 方案1：将带火星的木条分别伸入两个集气瓶中 若带火星的木条____ 则该瓶气体是O2 方案2：向两个集气瓶中分别滴入少量的______溶液，振荡 若溶液变浑浊 则该瓶气体是CO2 方案3：向两个集气瓶中分别倒入少量的水，振荡后再加几滴紫色石蕊溶液 若紫色石蕊溶液变_____色 则该瓶气体是CO2 …………. …………. …………. （3）制取气体的过程包括：a．选择制取装置；b．验证所得气体；c．明确反应原理。据此，该小组总结出实验室里制取气体的一般思路为______（填“甲”或“乙”或“丙”）。 甲 a→b→c 乙 b→a→c 丙 c→a→b 【答案】（2）复燃 氢氧化钙（或Ca(OH)2） 红 （3）丙 【解析】（2）氧气具有助燃性，可以使带火星的木条复燃；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，二氧化碳溶于水并与水反应生成碳酸，碳酸可使紫色石蕊溶液变红；故有： 方案 现象 结论 方案1：将带火星的木条分别伸入两个集气瓶中 若带火星的木条复燃 则该瓶气体是O2 方案2：向两个集气瓶中分别滴入少量的氢氧化钙（或Ca(OH)2）溶液，振荡 若溶液变浑浊 则该瓶气体是CO2 方案3：向两个集气瓶中分别倒入少量的水，振荡后再加几滴紫色石蕊溶液 若紫色石蕊溶液变红色 则该瓶气体是CO2 （3）实验室里制取气体的一般思路为明确反应原理、选择制取装置、验证所得气体；故填：丙。 2．【2019深圳节选】为探究某塑料的组成元素，设计了实验 I 和 II．回答下列问题： II．组成探究 （3）定性检测（已知：无水 CuSO4 遇水变蓝色） 实验操作 实验现象 结论 连接装置，检查气密性，装入试 剂并按如图进行实验。通入O2，一段时间后，点燃 J 处酒精灯。 装置K中无水 CuSO4变①　 　色 塑料燃烧产物中有H2O 装置L中②　 　。 塑料燃烧产物中有CO2 ③由上述实验可知，该塑料一定含有的元素是　 　（填元素符号）。 （4）定量测定 为进一步确定组成，将 1.4g该塑料在足量O2中完全燃烧，共产生了4.4g CO2 和1.8g H2O，依据质量守恒定律，可判断该塑料　 　（填“含有”或“不含”）除上述③中结论之外的元素。 【答案】（3）①蓝；②澄清石灰水变浑浊； H、C。 （4）不含。 【解析】（3）装置 K 中无水 CuSO4 变蓝色，是因为反应生成了水； 装置L中澄清石灰水变浑浊，是因为反应生成了二氧化碳，实验过程如下所示： 实验操作 实验现象 结论 连接装置，检查气密性，装入试 剂并按如图进行实验。通入O2， 一段时间后，点燃 J 处酒精灯。 装置 K 中无水 CuSO4 变蓝色 塑料燃烧产物中有 H2O 装置L中澄清石灰水变浑浊 塑料燃烧产物中有 CO2 ③由上述实验可知，该塑料一定含有的元素是H、C。 （4）反应的氧气质量：4.4g+1.8g﹣1.4g＝4.8g， 塑料中氧元素质量：4.4g×+1.8g×﹣4.8g＝0，说明塑料中不含有氧元素。 3．【2018深圳节选】小明进行H2O2溶液制O2的实验探究。结合下列过程，回答有关问题。 （2）FeCl3溶液做催化剂 向5mL5%的H2O2溶液中加入2滴一定浓度的 FeCl3溶液，立即产生大量气泡。 【已知】FeCl3溶液中主要含有三种微粒：H2O、Fe3+、Cl﹣ 【问题】那种微粒对H2O2溶液的分解起催化作用？ 【假设】假设一：可能是H2O 假设二：可能是Fe3+ 假设三：可能是Cl﹣ 【答案】A①假设一不可能成立，理由是　 　。 【实验】 操作 现象 其他条件不变，向H2O2溶液中加入NaCl溶液 无明显变化 其他条件不变，向H2O2溶液中加入Na2SO4溶液 无明显变化 其他条件不变，向H2O2溶液中加入Fe2（SO4）3溶液 立即产生大量气泡 【结论】②假设　 　成立，而假设一和另一种假设不成立。 （3）催化剂比较 从循环利用的角度分析，　 　（填化学式）更适合做该反应的催化剂。 【答案】（2）①过氧化氢溶液中有水分子；②二； （3）MnO2； 【解析】（2）FeCl3溶液做催化剂，【答案】A①假设一不可能成立，理由是：过氧化氢溶液中有水分子；【结论】②假设二成立，而假设一和另一种假设不成立；故答案为：①过氧化氢溶液中有水分子；②二； （3）催化剂比较，从循环利用的角度分析，二氧化锰更适合做该反应的催化剂，好回收；故答案为：MnO2； 一年模拟新题