最新长春版五年级上册教案全册.docx

最新长春版五年级上册教案全册 1《林海》教案 教学目标 了解大兴安岭的景物特点，对学生进行热爱祖国的思想教育。 学习作者善于细致观察景物，在描写景物中用准确生动的语言表达自己的真情实感的 方法。 学习本课的生字新词。 有感情地朗读课文，背诵第三至六自然段。 教学重点 了解大兴安岭景物的特点。 教学难点 学习作者结合景物描写表达真情实感的方法。 教学方法 给学生提供自主探究的空间。 课前准备 生字新词卡片、视频、课件。 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一、导课 我们曾学过美丽的小兴安岭，还记得那篇课文讲什么吗？留给你什么印象？(生自由回 答) 揭题：小兴安岭在黑龙江省北部，是我国重要林区之一。除此外，在内蒙古高原东部， 也有一个重要的林区，这就是有名的大兴安岭。著名作家老舍爷爷的文章《林海》，就是描写 这里的美丽景色。 板书：林海(出示地图，认识大兴安岭的位置。 解题：为什么把大兴安岭称为“林海”呢？我们一起来学习课文。 二、新授 课件出示林海的图片。使用“手机”拍照。收集学生典型成果，在”授课“系统中展示。 （一）初读课文，提出阅读要求 初读课文，了解课文的主要内容。 划出自己不理解的词。 课文写了大兴安岭哪些景物，在书上作旁注。 了解课文的写作线索。 (采用学生自学_____ 四人小组讨论_____教师巡视指导的方法。) 这篇课文写了大兴安岭多而温柔的岭，色彩明亮的林海，美丽诱人的野花，作者目睹各 种景物而产生了联想，表达了对大兴安岭的喜爱之情。 朗读课文。个别、小组读。正音。 （二）讲读课文 根据要求快速阅读全文。 作者来到大兴安岭后产生了一种怎样的感觉？ 课文几次讲到“亲切、舒服”？分别找出这三节课文，并用“”划出这些句子。 第二课时 一、导课 .师：同学们，上节课，老师跟你们一起学习了林海。 （板书：林海） 师：通过学习，我们已经了解了课文写了作者刚进森林、深入林中，以及作者的联想 等几个内容。并且学习了第１小节。第１小节写了什么内容呢？ （板书：大兴安岭 亲切、 舒服） 师：这节课，我们来学习作者深入林中和联想的部分。首先，我们来学习作者深入林 中看到的景色。 （板书：景色、联想） 二、新授 课件出示小兴安岭和大兴安岭的图片。使用“手机”拍照。收集学生典型成果，在”授 课“系统中展示。 学习第 2 小节 生快速地阅读第２小节，问：作者看到了什么景色？（板书：岭） 生默读第２小节，问：哪一句写了作者看到“岭”？ 理解“多少条岭啊，在疾驶的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌”句子。 ⑴“疾驶”什么意思？ “在疾驶的火车上看了几个钟头”说明什么？ ⑵找出“看不完” 的句子，“看不厌”的句子。并理解“孤峰突起”“盛气凌人”等词语。（板书：多、温柔） 4.指导朗读“多”“温柔”的句子。（板书；喜爱） 5.过渡：课文第２小节，作者描述了岭“多”“温柔”的特点，表达了自己的喜爱之情。 我们是这样学习的： 2.《三峡之秋》教案 教学目标 ： 正确、流利地朗读课文。 读懂课文，领略三峡秋天的美景，使学生受到热爱祖国大好河山，热爱大自然的教育。 3、体会按时间顺序描写景物的方法。 教学重点： 读懂课文，领略三峡秋天的美景。 教学难点： 学习作者的写作方法。 教学用具： 教学平台 教学过程： 一、导语： 三峡像一副连绵不断的画卷，是闻名世界的风景区。交流搜集到的关于三峡的资料。 二、以读为主，读中探究 1、自主读书。要求： （1）要把课文读通读顺，难读的句子多读几遍。生字、新词可利用工具书解决。 （2）把不理解的内容和有疑问的地方标出来。 2、汇报交流 以学习小组为单位交流学习情况。如：你读懂了哪些内容？ 出学习中的疑难问题。 3、自读释疑 请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题。教师巡视指导。 三、指导朗读 带着喜爱、欣赏的感情读。自由吟读，指导学生根据自己的感悟，把优美的画面，真 挚的情感读出来。 四、结束语： 作者按照时间的顺序介绍了三峡一天的美景，使我们认识到了三峡不同时间的美丽。 五、作业：把你喜欢的段落读给同桌听。 板书设计： 正确、流利地朗读课文 三峡之秋 领略三峡秋天的美景 3.《九寨沟》教案 【教学目标】 正确、流利、有感情地朗读课文 理解课文内容，体会九寨沟是一个童话世界。 学生通过读文和欣赏风景，体会到九寨沟自然景观的美和四种动物的特点，激发他们 热爱大自然的思想感情。 【教学重点】 理解课文内容，体会九寨沟是一个童话世界。 【教学准备】 录像 【教学过程】 一、导入 同学们这是什么？（出示地图）今天我们从北京出发，来到四川北部的万山丛中，这里 有几条神奇的山沟，九个藏族村寨坐落在这片崇山峻岭之中。九寨沟因此而得名，一进景区， 就像到了一个童话世界(板书：九寨沟)那么九寨沟是个怎样的童话世界呀？