人教部编版六年级上册语文第18课 《只有一个地球》教案.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 只有一个地球????教?学?设?计 【教材分析】： 本课从地球的资源状况和在宇宙中的地位两方面，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要性。课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍。从地球在宇宙中的渺小，人类活动范围很小，地球所拥有的自然资源有限又被不加节制的开采或随意损坏等方面，说明地球面临着自然资源的枯竭的威胁。用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住。人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。本文语言朴实、流畅自然，清晰的说理，又饱含深情。尤其在表达方面，本文注意用词的准确性，行文十分严谨，知识性较强。 【教学目标】： 一、知识与技能： 1.理解本课10个生字，能读写下列词语：裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、相互交错、生态灾难、生态环境。? 2．有感情的朗读课文。? 3．默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。? 4体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 二、过程与方法： 1通过自读讨论，理解课文内容。 联系实际深入思考，使学生明白“只有一个地球”的道理。 设计小练笔，抓住重点词语体会。 三、情感态度与价值观： 懂的“只有一个地球”的道理，增强爱护环境，保护地球的意识。 【?教学重难点】：? 引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。? 【突破方法】：通过自读交流讨论，懂得道理；联系实际提升情感，使学生明白要珍惜资源、保护地球。 【课前准备】：搜集地球相关资料，如：地球遭破坏的一些数据，资料。 组织教学：今天有很多的领导和老师想跟我们分享一节课的快乐，你们愿意吗？（愿意）上课前我们做个游戏，出示课件：男：我能行！女：我真的能行！！齐：我真的真的能行！！！ ?教学过程： 谜语导入，明确目标： 猜谜：“不用发动日夜转，春夏秋冬自己变，每天能行八万里，满载人类千千万。”（评：一猜就准）。 今天老师领着大家乘上宇宙飞船遨游太空，看看在太空中的地球是怎样的？（课件展示地球美丽的面貌） 孩子们，刚才我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的家园、人类唯一生存的家园──地球。今天，我们就一起学习《只有一个地球》，生齐读课题。（板书：只有一个地球） ?教师检查预习词语情况，（出示课件） ?二、熟读课文?，探究新知。 1、用自己喜欢的方式读课文，想想课文写了最新地球的哪几个方面的内容。?（地球的渺小、自然资源有限、人类无法移居）? 2.学习第一自然段，个别学生读，教师讲解：从哪些语句看出地球的美丽壮观？ ?三、重点练习，品读感悟? 让学生感悟到地球美丽壮观，和蔼可亲。 （1）首先让学生找到能表现出地球可爱的句子，自己读一读，然后教师引导──在茫茫的宇宙中，出现了一个裹着水蓝色的“沙衣”的晶莹透亮的地球，让学生感受到地球是那么美丽，那么亲切，让学生把地球的美读出来。接着让学生再深入理解“地球”这位人类的母亲，这个生命的摇篮的比喻意义。文中把地球比作母亲，说明地球给人类生命，把地球比作摇篮，说明地球哺育我们成长。学生说出打比方。这样，学生再读地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那么美丽壮观，和蔼可亲时，就能对地球母亲的喜爱之情融入自己的朗读中。出示课件：PPT，让学生带着惊奇兴奋的心情男女生互读。赞美地球。 （2）让学生感悟地球是渺小的。? 课件出示地球在太阳系中运行的情况，让学生只觉地球的渺小，接着让学生找出地球渺小的数据和有关的说明方法，理解人类活动的范围很小，最后让学生朗读课文，读后评议。（板书：非常渺小） 2、我们的地球母亲是那样的可爱，同时又是那样容易破碎。课文的哪些部分写出了地球母亲容易破碎？ 3、仔细阅读第三、四自然段，认识人们无节制地开采和破坏所造成地后果。? （1）请大家读读第三、四自然段,并小组讨论：?说说这部分让你看到了怎样的地球?? （2）是谁造成了地球的这些变化？请用文中的话告诉我们！ a．理解“地球是无私的??枯竭”这句话。抓重点词“不加节制”体会人类地自私。? b．指导学生读这句话。（指导读出气愤、可惜等语气） ?c．理解“人类生活所需要的??威胁”这句话，明白“本来”的意思，找近义词，如果去掉它，行吗？为什么？理解作者用词的准确性?和严谨性 。 （3）知道什么是“生态灾害”吗？举例说说。? （4）教师出示“全国生态环境状况的几个数字”“我国生态环境状况的几个数字”，让学生感受我国环境状况。出示PPT