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完整版六年级Scratch教学计划规划方案 完整版六年级Scratch教学计划规划方案 PAGE / NUMPAGES 完整版六年级Scratch教学计划规划方案 2015—2016 学年度下期信息技术教课计划 （六年级） 黄 建 一、学生状况剖析 （一）、学生状况剖析 ： 六年级的学生，从上期期末测试来看，各班成绩还算能够。可是创新意识弱，独立思虑问题、解决问题的能力不是很强，不肯意多去思虑，以致于测试结果不是特别理想。在平常的学习中，只有部分学生习惯较好，能认真听讲，独立思虑，达成练习题，部分学生自控能力差，不肯意学习，半年下来收获不大。全部的学生中，接受新知识 能力强，反响快的学生仍是占大多数， 少量学生学习不够自觉、 主动，缺少独立解决问题的能力，着手应用能力较差。可是他们对信息技术 课很感兴趣，不过对信息技术知识较为缺少。他们爱科学、坚信电脑是高科技的结晶。这学期应在指引学生正确的学习态度和学习习惯上下功夫，多用新科技知识充分他们的知识领域，使他们此后能建立正确的科学人生观、世界观，对其人生有着深远的影响。 （二）、学生掌知识状况： 六年级学生对信息技术有了初步的认识，他们学过电脑的各个组 成部分，能说出各部分的名称，学会了 Win98及 windos XP 的基本操 作，绘图工具、 计算器、写字板、记事本等。会用智能 ABC录入汉字， 会用 Office Word 办理文字，简单的排版、编写，会用 Photoshop 和 光影魔术手进行简单的图像加工办理。上学期学会了用 Flash 制作简单的动画。作为六年级的学生，在掌握了必定的信息基础知识后，可 以认识一些简单的编程技术（如积木类编程工具 Scratch）。教师还应 该稳固学生对信息技术浓烈的兴趣，使学生拥有较强的信息技术自学能力。 二、教材剖析 （一）、教课内容： 本册教材的内容是编程工具 Scratch ，这个软件的特色是：孩子不用记着命令不代表不需要指导命令。组成程序的命令和参数经过积 木形状的模块来实现，积木模块包含 8 个大类， 100 多个功能。用鼠 标拖动模块到程序编写栏就能够了。中间的黄色部分是编写好的程序代码，左侧是能够用来选择的功能模块，右侧上部是程序预览和运转窗口，右侧下部是角色窗口。 程序界面 就小学六年级孩子的学习能力，他们自己学会使用这个软件是有困难的，需要需要老师或许家长正确指引。孩子从模拟的过程中，能感悟到条件语句，循环语句，判断。能理解参数和命令的差别。让孩子理性的总结出来是很困难的，指引是一定的。制作中的程序只好在软件环境下运转，公布后的程序则是在网页内运转的。就是说，孩子们的作品能够经过网络被无数人看到。官方网站拥有交友和议论的功能。国内亦有近似官网公布程序后在网页内运转的网站，方便国内喜好者及好孩子们对作品进行沟通。 （二）、教课目的： 学生初步能认识 scratch 软件，认识该软件的界面和功能，并掌 scratch 的基本工作方式。学生能认识 scratch 中的角色，并能掌握在 scratch 中新增角色和选择舞台背景的方法。学生能掌握对 scratch 中角色的挪动和旋转。学生能够认识舞台的属性，并能够掌握用“移到”、“面向”、“光滑挪动”等动作命令编写简单的 scratch 程序。学生能够认识“画笔”模块的有关命令和使用方法，并能够掌 握用“落笔”、“搁笔”等命令编写简单的 scratch 程序。学生能够理 解按键与控制的含义，并能够运用按键与控制进行故事创作或编写简单的小游戏。学生能够理解侦测与判断的含义，并能够运用侦测与判断进行故事创作或编写简单的小游戏。学生能够学会新建变量，并能利用变量进行计算，掌握比较变量大小的方法。学生能够理解广播与接收信息的含义，并能够运用广播与接收信息进行故事创作或编写简单的小游戏。学生基本掌握了 scratch 的简单操作，能够作出一个简单的作品，对已有知识进行一次整合和提升。 （三）、教课重难点： 教课要点： 初步认识 Scratch 的界面；能翻开 Scratch 自带的作品； 学 习在 Scratch 中新增角色，学会为舞台选择合适的背景； 学习 Scratch 中角色的挪动和旋转；学惯用“落笔” “搁笔”等命令控制角 色；理解按键与控制的含义；理解侦测与判断含义，并能娴熟运用； 学会成立新变量，并利用变量进行计算； 理解广播和接收信息的含 义。 教课难点： 试试简单脚本的编写；依据不同的要求为舞台选择合适的背景和 角色；学习 Scratch 中角色的挪动和旋转； 学惯用“挪动”“面向”“平 滑挪动”等动作命令对演员进行定位挪动；绘制运动轨迹；运用按键 与控制创作故事或游戏；运用侦测与判断创作故事或游戏；掌握比较 变量大小的方法；运用广播与接受信息创作故事或游戏。 三、