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【武侠进课堂语文不虚伪】 小学语文课堂改进计划 教过10年高中语文的慕毅飞先生为《天龙八部》入选教材而忧，认为这是“为渊驱鱼，引狼入室”。我读过之后心中十分不快。 先说“武者，练拳脚以打人也”——我想慕先生不懂中国武学精神的内核是“健体防身”，“武者，练拳脚”不假，可“练拳脚”不一定要“以打人”。“强身健体”与现代文明怎么就格格不入了呢？国家不还要开展全民健身运动吗？ 再说“侠者，挟义气以行江湖也”—— “其言必信，其行必果，已诺必诚，不爱其躯”作为主要内容，其精神内核在于正义、正真，这不正是现代社会所需要的吗？说游侠自古就是害，“侠以武犯禁”，他们从来就不曾是社会的稳定因素，这一点我就更不同意了，慕先生简直就是“以武为患”。我不禁要问旧时的捕快，现在的警察都不要“习武”，社会又如何安定，“不曾是社会的稳定因素”的“游侠”又如何肯让世间太平。我要说的是，“游侠”不是侠。武侠精神与现代法治也是融洽的。 上世纪80年代以后，随着金庸的武侠小说和琼瑶的言情小说进入我们的读者市场，我们清楚地看到，这类小说在我们这儿拥有大量的读者群。男女老少，各种文化层次的读者趋之若鹜。对于不同层次的人都起到了一定的精神调节作用，同时得到了各种各样的历史知识和生活知识。如《射雕英雄传》的跌宕起伏、《月朦胧，鸟朦胧》的情意缠绵。你会不觉得“武侠小说是成年人的童话”？ 不能否定，有一些武侠小说写作粗糙、胡编痕迹