电阻串联教案示例之一.docx

电阻串联教案示例之一 电阻串联教案示例之一 PAGE / NUMPAGESPAGE / NUMPAGES 电阻串联教案示例之一 电阻的串通授课策划示例之一 电阻的串通授课策划示例之一 ( 一)授课目标 1．理解串通电路的总电阻跟各个串通电阻的关系， 并能推导出来； ．会使用串通电路的特质和欧姆定律办理简单的串通电路问题； ．初步领会等效替代法和分解综合法的基本思想，和分解电路问题的思路． ( 二)教具 伏电源，2欧、3欧、5欧、10欧定值电阻各一个，演示用安培计、伏特计、开关、滑动变阻器各一个． ( 三)授课经过 1．提出问题 引入新课 教：若是你的收音机不响了，后有一个200欧姆的阻坏了，需要更．但是你手又只需一个100欧和几个50欧的阻，能否用它合起来，使合的阻相当于一个200欧的阻呢？学了阻的串的知后，你就会知道种等效替是简单的． 板：阻的串 ．新授课 教：把阻一个接一个地接起来，就叫阻的串．(板画l，但其中的I、U1、U2、??等不出)下面我通来找出 串路的阻跟各个串阻的关系．此我先要依据欧姆定律，用伏安法出每个阻的阻，再串路的阻．(板画2和表格，接着行演示．取数据，学生算阻和填写表) 演示(1)分前后将2欧、3欧、5欧定阻接于2的A、B之，算其阻． 撤去5欧阻，不移阻器滑片的地点，把2欧和3欧 阻串起来接于A、B之，安培和伏特的数跟接 5欧 电阻时相同．教师说明，2欧和3欧电阻串通后的等效电阻 (总电阻) 为5欧． 把10欧电阻接入A、B之间，测算其电阻值． (4)撤去10欧电阻，但保持变阻器滑动片地点不变，把 2欧、3 欧、5欧电阻串通后接到A、B间，发现安培计和伏特计示数跟接10欧电阻时相同，说明串通总电阻是10欧． 教师：大家分解一下试验记录，看串通电路的总电阻跟各个串通电阻有什么关系？(学生答后，教师要修业生将结论填入教材上留出的空白处) 教师：刚才的试验不仅得出了串通电路的总电阻等于各串通电阻 之和，而且还看到，当用 2欧、3欧电阻串通后去代替 5欧电阻或用 2、3、5欧电阻串通代替 10欧电阻时，电路中的电流、电压跟接 5 欧或10欧电阻时相同．这就是说用 2、3欧或2、3、5欧的串通电阻 替代5欧或10欧电阻时，没有改变电路的电流、电压收效．因此常 常把串通电路的总电阻叫做等效电阻， 即这个串通电路等效于一个阻 值为必然的电阻．用几个电阻联成电路去等效替代一个电阻， 或用一 个电阻去等效替代一个电路的方式叫等效替代法． 现在大家用等效替 换法办理这节课开头时提出的问题：怎样用一个100欧的电阻和几个50欧的电阻去替代一个200欧的电阻？(学生齐答) 教师：回复得好！请大家依据选择导体电阻大小的因素想一想， 为什么导体串通起来后的总电阻会比其中所有一个电阻都大呢？(若学生迟疑，可指点学生看课文中相映的表达) 教师：刚才试验得出的电阻关系可不可以以使用我们已学过的欧姆 定律及关于串通电路的电流和电压知识推导出来呢？可以的！为此先在电路图(图1)上把各个电阻和所有电路的电流、电压用下标差异标志出来(教师标志)．运用欧姆定律于串通电路和每个电阻，得(以下教师一边解说推导思路一边板书，下面括号中的内容可以只表达，不板书出来) 板书：电阻关系式的推导：由 I=U／R，U=IR ( 辩解对串通电路和各个电阻得 ) U=IR，U1=I1R1，U2=I2R2，U3=I3R3(1) ( 依据前面学到的串通电路知识可知 ) I=I1=I2=I3(2) U=U1+U2+U3(3) IR=IR1+IR2+IR3 R=R1+R2+R3(4) 教师：(4)式与试验结论一致．推导的依据是欧姆定律和串通电路的电流、电压特点，这也是我们解串通电路时的依据．从推导中看到，欧姆定律既可用于各个导体，也或许用于所有电路．此时要留神各个电阻的U、I、R要用不一样样的下标差异，且一致电阻的U、I、R要用相同的下标，以正确表达欧姆定律公式中各量是一致导体的量，解电路时这样“下标配套”是幸免出现“张冠李戴”的过失的好措施． ．运用 教师：请大家阅览教材例题 1和2．(例题题文谈和从略)阅览时 留神领会课文在解题从前对问题的分解，理清解题思路和序次．(学生阅览5分钟，教师板画出图3和图4后巡视答疑)请哪位同学说说例题1的解题序次？(学生会依据课文的分解答：“先求出R1、R2串通的总电阻，再依据欧姆定律求出电路中的电流”) 教师：回复出知道题的首要序次．有一点请大家留神，课文分解中第一提出的是“画出电路图”，这个解题的准备序次很重要，依据题意画出电路结构图，并把已知量的符号(包括下标)、数据和待求量的符号标在图上，使题意在图上一目了然，便于我们分解已知量和待求量的联系，迅速理清解题思路．这个技术大家在解题时要留神练习，学到手． 例题1的解题思路是这样的，先