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模范教师先进事迹精选材料 模范教师先进事迹精选材料 模范教师先进事迹精选材料 典范教师先进事迹资料 黄朝民 宜阳县 XXX乡一中 勤劳育桃李迎来满园春 ------记宜阳县 XXX乡一中教师 XXX XXX，男，宜阳县 XXX一中教师，本科学历， 1994 年参加工作，长久担当九年级物理科任教师。 近二十年来，他向来恪守着 “为人师，育人子”的人生信条，脚踏实地、无怨无悔地耕作在教育的第一线。 一、敬业爱岗，静静奉献 新的时代给予了教师更多的使命和更高的要求， 而蜡烛精神却永 远是教师职业不行或缺的内容。 人民教师一定拥有蜡烛精神，焚烧自 己，照亮他人。 黄老师把这句话看作座佑铭用来鼓励自己，静静地为 他所热爱的教育事业奉献着青春。 2010 年秋天开学时，学校领导找到黄老师，要求他接手九（ 4） 班，不单带这个班的物理课，还当这个班的班主任。这是全校都公认 的一个差班，历次考试，各门学科均居整年级倒数第一，特别是没有 “尖子生”。面对这样的学生状况，他深感担子之重。黄老师想，学 校领导既然把这样一个班交给自己， 就是对自己极大的相信。 他必定 要想方设法带好这个班，于是，他二话没说就走立刻任了。 为了带好这个班， 黄老师想了很多的方法。 在班级管理中，他坚 持以人为本，着重在实践中创新，推行量化管理。他和学生们一同讨 论量化管理的标准， 全体学生共同参加拟订并贯彻履行，依据纪律遵 守、学习态度、努力程度、学习成效、集体奉献等多方面由学生自主 管理、自主打分，并协助必需的精神和物质奖赏，这样一来，大大提 高了学生的竞争意识和集体荣誉感， 班级管理水平显然提升。 他还实 行“ 流班委制度”，每个学生 流当“干部”管理班 的全面工作， 全部学生都有时机参加和 践， 领会到班 管理的 度， 进而提升 学生 被管理的 同感。 些做法，极大地 了学生管理与被管理 的 极性和自 性，班 相貌 然一新。学 空气 了，不懂就 的 多了。 一年的努力，中考 ， 个全校公 的“差班” ，超 完 成了学校下达的各 中考指 ，班 合排名也首屈一指。 在工作中，黄老 常 学生 ： “他不是最 明的，但他要做 最勤 的人”。特 是任教 班，他深感 力重要，他知道，只有 自己在平 的工作中更为努力的付出， 才会不辜 家 的希望和 他的相信。每日夜晚不论多晚， 他都会把次日要上的内容从头复习 一遍，当站在讲台上的时候，以最正确的状态去面对学生，作为教课主导 一方的老师， 他老是以饱满的精神状态，蓬勃的激情去激发学生学习的 热忱。因为讲课量过大，黄老 患上了慢性 咽炎，常常在上课时期突 然哑声，他不过简单的喝口水， 润润嗓子而后持续上课。在每日的早 中，他都会 持比学生早到15 分 ；在每日的 工 他 是第一 个来，最后一个走开； 于学生的作 、 卷他 是 真批阅， 找 ； 于每次月考他都会 真 剖析， 做到 漏 缺； 余 ， 他 真地和学生交流交流??全部 些都是因爱而舍，因勤而舍，爱 的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐标，而舍的是属于自己的时 间和活动。长久以来，他不计时间、不计酬劳，全神贯注地关注着班级 里每一个学生的发展和进步， 歇息时间都是在常常在为学生补习、谈心、 家访中度过的。 然很累很累，但 他的生活更为充 ，也使他在 奉献中找到了自己的价值，使他感觉到了作为一名教师的幸福。 二、坚持课改，努力创新 作为教师，假如没有扎实的教课技术， 空有一腔热忱是没有方法达成教书育人这一使命的。平常，黄老师勤苦学习教育教课理论，专注研究教材教法。他多次参加骨干教师培训，倾听专家报告。在教课实践中，他每一节课都要进行反省，不停总结经验和不足。 为了提升讲堂效率， 黄老师努力学习新的教课理念，并在本质的 教课中运用实践。在教课中，他坚持学校提出的教课“四环节模式” 法，精心备课，从学生下手，把学生作为讲堂的主体，仔细剖析学生 的特色，依据不一样学生的学习状况采纳灵巧多样的教课方法，踊跃营 造一种同等和睦、 活跃有序的讲堂气氛， 力争让每一个学生都能有所 收获。 讲堂上，黄老师把各样方法有机地联合起来，既整体掌握，又突出要点。他寓教于乐，勇敢创新，采纳怀疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，发展学生的创新思想，让学生在乐中学、做中学、玩中学。为了吃透课程改革的精神本质，黄老师频频地、仔细地阅读《走进新课程》一书，专注领悟内涵。在学习理论的同时，不停用新的理论指导自己的教课实践，完全摒弃教师满堂灌的传统教课模式，将学生推向讲堂前沿，使他们成为讲堂的主人。为教好一节课，他频频斟酌思索，研读教材，阅读教课参照书目，努力驾御教课内容，精心设计教课设计，从教课目的确实立到教课过程的设定， 从教课思路的设置到教课方法的选择，以及知