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试论当代大学生生命观念的现状与科普教育 摘要：2016年，《中国学生发展核心素养》总体框架正式颁布，标志着发展学生的核心素养成为我国中小学教育教学的重要话题。而当代大学生却因为特殊的历史和环境因素，缺乏对核心素养，尤其是生命观念的系统学习。本文将从生命观念相关问题背景、当代大学生生命观念的现状、生命观念相关概念的叙述、加强当代大学生生命观念教育的建议和方法等方面试论当代大学生生命观念的现状与科普教育。  问题提出背景近年来，伴随高校学生数量增多，出现了一些棘手的问题。校园暴力高位运行(井世洁，周健明，2019)、心理问题特情学生人数的不断增多及情况的不断复杂化、缺乏解决实际问题的能力等，都从一定层面反映出了当代大学生生命观念的缺失。同时，研究表明，高校学生在生命观念领域还存在着对生命的认知存在偏差、缺乏正确的生命观念、缺乏生活积极性、在实际的学习和生活中缺乏生命观念知识的教育和引导等问题( 当代大学生生命观念的现状通过调研分析得出，在接受调查的高校学生中，了解过生命观念教育的人仅为43.26%,认为我国的生命观念教育相对滞后的人却为61.7%,而82.98%的人认为有必要接受生命观念教育，在接受生命教育的方法和渠道方面，75.18%的人认为可以通过电视、手机等媒体获得。目前大学生的生命观念现状主要有以下几个问题：一是对于生命观念的了解程度不够深入，并在一定程度上没