一年级语文《咏华山》第二课时赛课教案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《咏华山》第二课时教学设计 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中的古诗； 2、学会12个生字，理解本课生词； 3、理解课文内容，使学生感受到华山的雄伟壮丽，鼓励学生努力学好语文，用好语文。 教学重点、难点： 指导学生反复朗读，品味文中第二自然段，抓住重点词语理解课文内容；有感情地朗读课文；理解课文内容。 教具准备： 课件 教学过程： 复习导入 今天，我们继续学习25课《咏华山》，齐读课题。 这些生字词，你还能响亮地叫出它们的名字吗？ 华山、称赞、宋代、七岁情不自禁 吟诵 谁想来读？师：注意华和禁是多音字，我们再来读一读。齐读。 同学们的字音读得很准，真了不起！课文能读吗？（四人分段朗读课文）我们知道，古时候有个小孩名字叫——，有一次，他跟先生去——。 品读课文 华山可是我国的一座名山，这节课，我们就和寇准，还有他的先生一起去游览这座驰名中外的华山。 请小朋友们再次拿书，读课文的第二自然段，一边读，一边想：你觉得华山怎么样？（指名回答）（画华山） 是啊，小寇准和先生的感觉就和你们一样。（出示：啊，华山真高哇！） 谁来读？ 华山真高哇，知道有多高吗？老师告诉大家，华山有2200多米高，抬头看我们的教室有3米多高，要700多层叠在一起才与华山一样高呢，很高很高吧！ 谁再来读读？ 你一定很惊讶吧，寇准也很惊讶呢!从哪儿可以看出来他很惊讶？（两个感叹号） 请你惊讶地读读。 齐读 师：华山有2000多米，这么高的山，爬上去一定非常——（累、吃力、困难、不容易） 是呀，瞧，自古华山一条道，要想爬上去，难于上青天啊！ 这句话中有个词告诉了我们华山很难爬上去，是哪个词？（艰难）读词。 谁来读读这句话？指名读，齐读。 （爬山可真不容易啊，爬山真是太累了，老师好像看到你们爬山时非常累的样子。）齐读。 7、但是，坚持到底，总会有回报的，他们艰难地爬上了山顶，看见了什么美景？（文中找一找）出示两句话，齐读。一共有几句话，（女生读第一句） 这景色真是太美了，我想来画一画这远远近近的山，先画远处的山，那么近处的山该画在哪里呢？谁来指给老师看？ 同学们，你们看。这些山，有远也有近，有高也有低，一座连着一座，可真多啊。你能读好这个词组吗？（远远近近的山加点）师范读：你的眼前，你的头脑里，就在想，啊，这么多的山。听！“远－远－近－近的山”有没有看到这些山啊？你再来试试看。（指名再读） 8、学到这儿我有个问题，（指着黑板上远处的山）这些山原本也很高，可为什么到了这儿就变得矮小了呢？（因为华山太高了） 对，华山太高了。所以这些山看上去就变矮了。这句话中哪里告诉我们华山比所有的山都高？你来说。（出示第一句） 对，“都在自己的脚下”就是说，这些山都没有华山高，华山是最高的，除了蓝天高高在上。谁能用朗读把华山的高读出来？ 9、站在高高的华山顶上，还能看到什么景色呢？（出示第二句）请男同学来读。 这景色更美了！太阳该画在哪儿呢？为什么要画在这里呢？看看课文中怎么说？近得好像一伸手就能 摸到________。 白云该画在哪儿？一起说。山腰间在哪儿？小朋友们，你们都有腰，你的腰在哪儿？双手叉腰摸摸看。腰在我们人体的中间，山腰就在山的中间。 （师指在半山腰）这儿就是山腰间。（并且画上一朵白云）画一朵云行吗？两朵？为什么不行啊？书上怎么说得？是啊，这儿一朵，那儿一朵，这就叫朵朵白云。你们看，华山都已经在白云的上面了。它真是－－－（太高了） 谁能把自己感受到的读给大家听？指名读。（真高，真美！我都被你的朗读陶醉了。） 10、站在山顶上，抬头望去，只见蓝蓝的天、红红的太阳，低头望去，远远近近的山，都变得矮小了，一切都在自己的脚下。山腰间，一朵朵白云像棉花糖在轻轻飘荡，你觉得这景色怎么样啊？那就让我们再美美地读一读吧！ 不看文字，只看板画，谁能把这美景说出来？我们一起来读。 11、是啊，多美的华山，多高的华山啊。难怪小寇准要激动地赞叹——啊！华山真高哇！ 12、老师这里有一组华山的图片，想看吗？不要眨眼哦！（图片） 师述：自古就有“奇险天下第一”美称的华山，常有白云薄雾，山峰好像是云上之台。大自然的鬼斧神工造就华山独特景观。正是由于华山的险，吸引了无数中外游客前来征服它。他们还在这里系上红绳许愿，把美好的回忆带回家。 如果你来到华山，你会说什么？干什么？ 是啊，看到这么美的景色，我们会激动，会忍不住叫啊，跳啊！这就叫“情不自禁”。“情不自禁”就是忍不住自己的感情了。1，当你看了一部感人的电影后，你会情不自禁-----2，当你看到中国足球队赢了的时候，你会情不自禁-----3,当你看到最爱吃的巧克力蛋糕时，你会情不自禁----