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心理健康学习教育个案辅导记录范文表 心理健康学习教育个案辅导记录范文表 心理健康学习教育个案辅导记录范文表 心理健康教育个案指导记录表 心理健康教育个案指导记录表 心理健康教育个案指导记录表 指导 指导时 李延 班级 四（ 2）班 性别 男 年纪10 对象 间 上课不恪守纪律，注意力不集中，常常搞一些引人注意引人发笑的恶作剧。当老师责备他，同 问题学还击他时，毫无不快乐的表现，反而感觉快乐；下课时，常常平白无故的侮辱同学，有时也 表现有盗窃行为发生，如翻同学书包。有时还煽动一些其余班级中道德较差的学生在社会上结帮打 架。全部这全部行为其目的都是为了惹起他人对他的注意，感觉到他的存在。 对于丁剑所出现的攻击性行为，我经过认真检查，发现原由是多方面的，有主观因素，也有客 原由 观因素，主要有以下几条：1、没有理想的家庭教育环境；2、教师和家长的责备增强了他的攻 剖析 击性行为； 3、同学对他的不友善、不相信造成了他的逆反心理；4、社会的负面影响。 1、改变其家庭教育环境。第一，我同他的父亲母亲和爷爷奶奶进行一次诚心的谈心。经过发言使他 们理解，孩子的成长离不开优异的家庭教育。要求他的父亲母亲多抽一些时间来关心他的学习和生 活。当孩子有错时，应耐心开导，而不该用谩骂、欧打的教育方式。爷爷奶奶不可以一味地放纵， 要跟他多讲些他们那时学习生活的艰辛环境，使他从中遇到一些启迪。 指导 2、采纳感情导入策略正面转变。每个学生都有自尊心，都需要爱， 特别是丁剑， 平时遇到责备、 对策 冷淡太多，爱的需要得不到知足，当他出错时，假如再进行谴责、谩骂，那只好增强他的负面 及过程 影响。所以，针对丁剑的这种心境，我信心想方法和他交流心理。第一用我的热忱来换取他的 相信，对待他的疑惑我热情帮助，对待他的忧思我热情化解，有时有点进步，我就在晨间发言 上大加夸奖。认识了他的这种心理，我就合时地对他指出不文明的行为和语言不可以博得同学们 的好感，应当用诚心和诚实来获取同学们的相信。随后，我又对他说老师愿成为你的第一个朋 友。此后在班级活动中，我尽量给他创建发挥才能的时机，帮助他建立信心和培育他的荣誉感， 并常常把他的进步告诉他的家庭。 3、多给他以楷模教育。我采纳踊跃举措，从身旁的楷模教育他，让他认识到自已的不足，让他 体验到楷模的光荣，要给他找寻一条做楷模的门路，鼓舞他争做他人的楷模。 4、和其余任课老师踊跃配合。改变和他在一起的小伙伴的思想品道德为，为他创建一个健康、 理想的活动环境。 心理健康教育个案指导记录表 指导 对象 问题 表现 原由 剖析 指导 对策 及过程  指导时 天真班级4（6）班性别男年纪11 间 该生不适应学校规章制度的拘束,纪律较差 ,在学校里和老师 ,同学都极少交流 ,不肯意交流 .上课 听讲极不专心 ,有时还会发出怪喊声 ,成心损坏纪律以惹起他人的注意. 不良的家庭教育使他慢慢养成了自卑,涣散的个性 .进入学校后 , 又因为学习成绩 ,行为习惯较差 , 常常遇到责备 ,谴责 ,产生了逆反心理 ,变得性格古怪 , 行为偏执 ,自轻自贱而甘居落伍 . 1,增强与家长的联系常常性与其家长谈话,认识孩子近来在校内校外的表现状况,并希望家长改 变教育的方法 ,多加指引 ,逐渐使他走上正轨 . 2,讲究指导的方式平时我对他多加关注,发现他的闪光点 :热爱劳动 , 与同学能友善相处等后实时 夸奖 .以同等 ,商议式的方式与其交流 ,培育他在校有事常与老师 ,同学交流的好习惯 .讲堂上 ,多加 鼓舞和启迪 ,指引他慢慢愿意回答老师的问题,建立信心后他也不再歹意损坏纪律了. 3,帮助拟订近期目标我帮助他拟订每个阶段的近期目标,若有进步 ,马上鼓舞 ,推动他养成爱学习 , 守纪律的好习惯 ,其实不停更正其不良的行为习惯. 指导结果 经过半学期的耐心帮助,该生此刻在学习上建立了自信心,能准时达成每日的学习任务,作业的质 量也有所提升 .他感觉到了老师 ,同学 ,家长平时对他的关爱 ,表示要做个文明, 守纪的勤学生 . 心理健康教育个案指导记录表 指导 指导时 王伟 班级 4（6）班 性别 男 年纪11 对象 间 问题 听话 ,能言善辩 ,对人热忱 ,肯帮助人 ,特别喜爱帮老师干活 .但简单激动 ,性情烦躁 ,贪吃贪玩 ,不吃半 表现 点亏 .学习怕困难 . 个人因素 : 性格放纵 ,不受拘束 ,性情变化多端为其行为不良的主因 .其聪慧灵巧 ,擅长察言观色又 使之显得狡猾善辩 ,不认可 ,不反省自己的错误行为 . 原由 家庭因素 :家长的教育方法不妥 ,缺乏家庭暖和 ,缺乏正确仔细的指引和优异的楷模作用. 剖析 学校因素 :对案主未能追踪教育 ,老师之间未能达成共识 ,采纳一致的教育方法 .案主对大多学科已 失掉兴趣 .