高中化学《电解质的电离》优秀教案设计附教学反思.pdf

7 ．1 电解质的电离 第 1 课时 电解质的电离 [设计思想 ] 通过硝酸钾、氢氧化钠、蔗糖固体，硝酸钾、氯化氢、氢氧化钠、蔗糖、酒精、甘油等 水溶液， 以及熔化的硝酸钾和蔗糖等导电性实验的比较、 分析、 归纳得出电解质和非电解质 的概念，理解电解质与非电解质的区别： 电解质必须满足三个条件：一是纯净物、 二是化合 物、三是在水溶液里或熔化状态下能电离。如： KNO 3 是电解质， KNO 3 溶液并不是电解质， 只是电解质溶液，混合物如溶液既不是电解质，也不是非电解质， 而蔗糖、 酒精是纯净的化 合物是非电解质； 理解电解质与金属导电的区别， 电解质导电含化学变化， 金属导电只是物 理变化。 结合离子化合物、 共价化合物的知识， 在解释实验现象的过程中， 理解电解质导电的原 因是电解质在溶于水或熔融状态下， 发生电离， 电解质溶液中或熔融态的电解质有自由移动 的离子，因而导电，即电解质因电离而导电；理解常见的酸、碱、盐是电解质。 一 . 教学目标 1．知识与技能 （1）电解质、非电解质（ B） （2 ）电离（ B ） （3 ）电离方程式（ A ） 2 ．过程与方法 （1）通过硝酸钾、氢氧化钠、蔗糖固体，硝酸钾、氯化氢及其水溶液、氢氧化钠、蔗糖、 酒精、甘油等水溶液， 以及熔化的硝酸钾和蔗糖等导电性实验的比较， 领悟比较性实验研究、 分析、归纳的科学方法。 （2 ）结合离子化合物、共价化合物的知识，尝试解释实验现象，领悟物质结构决定物质性 质的学科思想。 3 ．情感态度与价值观 通过工农业生产和社会生活中应用电解质的事例分析，感悟学习电解质意义和作 用；能运用电解质的知识分析并关注身边中的化学问题。 二．教学重点和难点 1．重点 电解质、非电解质，硝酸钾、氯化氢、氢氧化钠的电离方程式。 2 ．难点 电离、用物质结构知识解释电离 三．教学用品 药品：硝酸钾、氯化氢、盐酸、氢氧化钠、蔗糖、酒精、甘油、水等。 仪器：电源、电灯、电极、烧杯、 V 型玻璃管、酒精灯等。 挂图：氯化钠、氯化氢电离挂图（可用多媒体：电脑、投影仪） 。 四．教学流程 1．流程图 学生实 交流实 创设情境 提 出 学 习 任 验 验结果 务 演示实 归 纳 师生交流 学生讨论 验 小结 教师提出 归 纳 学生练习 新任务 总结 2 ．流程说明 创设情境：通过教师演示：金属铜线、铝线、塑料线；饱和食盐水、蔗糖溶液导电性实验。引 入饱和食盐水为什么也能导电的问题，提出课题。 提出学习任务：根据产生物质导电性问题，教师提出实验要求，让学生进行实验探索。 实验一：学生分组实验： （利用教材 P73 试验物质的导电性装置进行实验） 。 实验结果交流：实验小组学生代