赴广州工贸技术学院培训学习心得体会.docxVIP

在学习中发展 -广州市工贸技术学院培训学习体会 姓名：辛金慧 单位：固原市民族职业技术学院第四期培训班 时间：2016年12月5-9 0 这次赴广州工贸技师学院参加通用职业素质课程培训学习，在短短的 五天的学习期间，聆听了专家的讲座、观摩公开课以及参观世界 技能大赛 集训基地等，让我从思想上重新对职业素质教育有了更深的认识和理解， 期盼有更多这样的培训，以提高自己的教学能力，提高 教学效果。下面我 就谈谈这次培训的体会。 一、通过这次培训，我首先需要摒弃的两个观念。 培训学习期间，学习他们的经验。我首先要转变观念。摒弃的两 个观 念：其一，作为基础部的基础学科教师，在专业培养计划中人沿用学科本 位的课程体系和课程形式，强调课程本事的严密、完整、系统和权威性， 忽视学习者未来岗位的需要，忽视对学生应用能力、创新能力的培养，任 课教师对生产、社会实际了解不多，缺乏实践经验。其二，作为教师，经 常抱着不愿走出去看看，不愿参与各种交流活动，难以做到提高自己发 展自己、更新自己。缺乏锻炼自己的胆识，在不同程度上抑制了表达能力 和和沟通能力。 一、开阔眼界，培养技能和素养并举的混合型人才。 培训学习期间，通过广州市工贸技师学院的专家从通用职业素质课程介绍、方案 编写、学材开发、参观学习工作站、现场观摩课程等多种形式的学习，对现代职 业教育发展趋势有了新的认识，技术技能将成为生产的核心力量和社会的中坚力 量，社会以及用人单位将需要有一大批技能和素养并举的混合型人才，不仅要有 专业知识，还要注重社会需要的学习、合作、沟通等核心能力。对当前的职业教 育者也有了更高的要求，不仅具备丰富的教学知识，而且要提高自身实训水平和 职业化素养的培养。作为一名教育工作者我深感到自己的不足。我要把提高自 身实训水平和职业素养当做一项长期任务来抓，不断的充实自己、发展自己。 启迪思路，走现代职业教育之路。 通过专题讨论学习和参观成果展厅、人才培训基地以及进行相互交谈，明 确企业举办职业教育的主体地位，从经费投入、税收优惠等方面支持企业 建设实习实训基地，建立企业专业技术人员到职业院校任教及教师到企业 锻炼的制度，形成教育与产业共同发展职业教育的组织机 制。构建具有特 色的“校企双制，工学一体”作为高技能人才培养模式，支持职业教育发 展，探索行业、企业参与办学的机制，建成了一定规模的对外培训公共资 源体系，覆盖数控技术、机电-?体化、计算机网络技术、汽车维修、动漫 设计与制作、服装设计等9大专业领域，代表了国内最先进的水平。各个 专业的实训中心达到了全国先进水平。他们利用得天独厚的优势，大胆创 新，走出了一条学校、企业“双赢“的现代化职业教育之路。 三、创新教学方法，实施通用职业素质课程的教学 在学习中发展这次培训学习重点是围绕通用职业素质课程这条主线展开，涉及面 广、模式新颖、方法实用，涵盖了课程设计、方案设置、开发技术、教学评价、教学设 计、教学实施、数字应用、沟通表达等多个方面，这种新的模式改变了教师在讲台上 讲、学生在讲台下听的传统知识教学模式，采用工学结合的一体化教学方法，使学生在 “学中做，做中学”，以提高被教育者的综合素质为主 旨，采用理论教学与实践相结合的方法，使受教育者能将所学的理论知识及时消化吸 收，这种独到的教学模式提高了学生的综合能力。 虽然个人以前也学习过、 尝试过，但深入不够，对照检查许多方法比较陈旧。经过这次系统的培训，对过 去一些 思想上的模糊认识也有了进一步的澄清，对教学方式方法有了进一步丰富完善。通用职 业素质课程不是对原有教学内容的提炼与修改，而是对整4、教学内容、知识体系的重 构，运用体验式教学法和发现式教学法，利用理论介绍、行为训练、课堂分享和计算机 训练等手段的有机组合进行教学。尤其要遵循“工学一体”的理念，按照能力进阶的规 律来安排学习任务，始终以学生为中心，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用， 根据明确任务一获取信息一制定计划一作出决策一实施计划一检查控制一评价反馈等环 节完成工作与学习过程，让学生通过完成真实的工作去学习知识、发展能力、内化素 质。 四、 转变了思想观念,找准了通用职业素质的核心区 广州市工贸技师学院是最早进行通用职业素质课程改革的学校，是国家级通用职业素质 课程改革试点单位，他们通过多年的教学改革，在与企业深度沟通的基础上，把通用职 业素质课程概括为：自我学习课程、沟通表达课程、团队合作课程、解决问题课程、外 语应用课程和数字应用课程，使学生从一个知识的接受者，转变为对知识的主动寻求和 对自身能力的锻炼与提高，从而扫清了职业类院校培养高技能人才的盲点，真正做到由 培养传统技能型人才向职业全能型人才的转变。通过系统培训学习，使我深刻认识到职 业教育不同于普高的最大特点是，普高是以升学率为目的的教