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一年级数学上册导学工作计划
一 、指导思想:
通过学生数学学习活动,培养学生对数学的兴趣,以及树立数学到处可见的观念。
二、 导学内容:
1、 10以内数的认识和加减法(一)
2、 10以内数的认识和加减法(二)
3、 分类、认识物体 X k B 1 . c o m
4、 11~20各数的认识
5、 20以内的进位加法
6、 20以内的退位减法
7、 总复习
三、教材内容分析:
20以内的数的认识与计算是本册的重点教学内容。它们在日常生活中有着广泛的应用,是学生学习认数和计算的开始,是学习较大数的认识和计算的基础。在小学数学中处于最基础的地位,是学生适应终身学习必备的基础知识和技能。
除了认数和计算外,本册教科书还安排了简单的分类、认识常见的物体和实践活动等内容。学生对这些内容的学习,有助于他们加深对20以内数的认识、计算的理解与掌握,感受数学与生活的密切联系,体会数学与生活的密切联系,体会数学的应用价值,增强学习数学的积极性和主动性。
四、导学目标:
知识与技能领域
1、 学生经历从日常生活中抽象出20以内数的过程,认识20以内的数,初步了解加法、减法运算的意义,会计算20以内的加、减法。
2、 学生经历直观认识长方形、正方形、圆柱形、球等简单几何体的过程,了解这些常见的几何体。
解决问题领域
1、 学生能在教师指导下,从日常生活中发现并提出简单的数学问题,开始具有一定的问题意识。
2、 学生初步了解到同意问题可以有不同的解决方法。
3、 学生有与同伴合作解决问题的初步体验。
4、 学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。
情感与态度领域
1、 学生在他人的鼓励与帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能够积极主动地参与数学活动。
2、 学生在他人的鼓励与帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。
3、 学生可以用20以内的数和长方形、正方形、圆柱形、球等几何体,描述某些现象,感受数学与日常生活的密切联系。
4、学生经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。
5、学生在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误并及时改正。
五、导学重点难点
重 点:
1、6—10的加减法。 2、20以内的进位加法。
难 点:
1、10以内数的组成
2、凑10法。这是学生学习20以内仅为加法的计算方法之一,学好这部分内容将对学生计栓产生积极影响。
六、主要导学策略:
1、加强直观导学,增强操作、观察、时间等导学手段的应用。
2、师生通过动手操作,小组讨论等方法,让学生了解数的组成,及20以内加法的计算方法。
3、联系学生的生活实际,培养学生的学习兴趣。
4、加强知识的迁移作用,降低难度,分散难点,减小导学步子
七、导学进度表
周次
教学内容
课时数
1
准备课
2课时
1—3
10以内数的认识和加减法(一)
12课时
4—7
10以内数的认识和加减法(二)
15课时
8
分一分、认识物体
3课时
9—11
11—20各数的人数
8课时
12—14
20以内的进位加法
8课时
15—17
20以内的退位减法
9课时
18
总复习
4课时
八、课时安排
?■、上学了(2课时)
看一看,数一数 ………1课时比一比…………………1课时
一、10以内数的认识和加减法(一)(12课时)
l~5的认识……………3课时0的认识………………1课时
比较…………………… 2课时5以内数的加减法……………4课时
整理与复习………………2课时
二、10以内数的认识和加减法(二)(15课时)
6-10的认识…………………3课时6,7的加减法……………3课时
8,9的加减法………………2课时10的加减法………………2课时
连加、连减、加减混合……3课时整理与复习……………2课时
综合与实践:我们身边的数(1课时)
三、分一分认识图形(3课时)
分一分……………1课时认识图形……………………2课时
四、11~20各数的认识(8课时)
认识11~20各数…3课时不进位加法和不退位减法………3课时
整理与复习………………………………2课时
五、20以内的进位加法 (8课时)
9加几………………2课时 8加几………………2课时
7、6加几……………2课时整理与复习…………2课时
六、20以内的退位减法(9课时)
11减几………………2课时12 ,13减几………………2课时
14 ,15减几…………2课时16 ,17 ,18减几…………2课
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