小学语文四年级(下册)课文同步阅读-及答案.docx

顶脚. 顶脚. 顶脚. 顶脚. .页脚. .页脚. 单元导读 同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，让我们一起去植树，一起去感受燕子的 美，春光的美，体会春天给我们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。 在阅读练习中，注意理解课文中的优美词句。诵读古诗，体会作者从听觉、触觉、视 觉等多角度观察事物的方法。学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的 方法。 1走，我们去植树 【课文同步】 迎若和煦的春风， 迈开轻快的脚步， 亲爱的少先队员们， 走，我我们一起去植树! 荒滩，沟渠， 山坡，公路…… 到处回荡着 红领巾的欢声笑语， 伴随金色童年的 是一棵棵青翠的小树。 1、辨字组词。 栽（ ） 版（ ） 乖（ ）渠（ ） 栽（ ） 板（ ） 乘（ ） 梁（ ） 2、壇上合适的词语。 （ ）的春风（ ）的脚步（ ）的童年（ ）的小树 3.诗中哪些词句说明少先队员的心情很高兴? 4、从哪儿看出少先队员去植树的决心很大? 【拓展阅读】 快乐的导假 夏天的太阳. 流光溢彩。 我们到郊外， 做一回的儿女， 欢腾跳跃，采花摘果。 我们来感受， 大自然真切的呼吸， 重拾书本外的童年。 欢快的笑声， 惊應了树上的鸟儿。 扑啦啦， 几只雀儿掠过。 生动的画面， 比图画书上的还要美丽。 跳进清凉的海水， 我们是一群无拘无束的鱼儿， 相互泼洒者海水， 快乐便四处飞涯。 我们绽开的笑脸， 比还要灿烂。 大人们惊觉： 放下沉重的书包. 我们仍是那群 率真的小孩儿。 1、 给下面的多音字注音井组词。 率｛二；； 假｛二，） 2、 写出下列词语的近义词。 率真一（ 〉绽开一（ ）灿烂一（ 〉 惊觉一（ 3、 在括号里壇上适当的词语。 （ ）的笑声 （ ）的小孩儿 （ ）的童年 （ ）的海水（ ）的书包 （ ）的鱼儿 4、 仿照例句，用带点的词语写句子。 我们绽开的笑脸，比还要灿烂。 5、诗中对“我们” 生活的描绘.表现了— 的心情。 国文精粹 池塘生春草，园柳变鸣禽。 —谢灵运《登池上楼》 【释文】春天来了，池边长出草芽，园柳中有了飞鸟鸣声? 2笫一朵杏花 【课文同步】 竺爷爷顷刻冋像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。下的杏树，捧出了第一朵 盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，重地记下了这个日子：淸 明节。 竺可桢爷筝曾不止一次地说过：“我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用大 概’、也许这些字眼.也不能用估计和推断代替观察。.‘竺爷爷正是通过常年的精确观察. 才掌握了冬候变化的规律。 I、读拼音，写词语。 j I ng qu e zh a ng wo g u j i gu 1 1 li 2、 写出下面词语的近义词 估计一（推断立即一（ ） 重一（ ） 精确一（ 估计一（ 推断 -（ ） 代替一（ ）顷刻间一（ 3、 从竺柯桢爷爷身上你受到什么启发？ 【拓展阅读】 竺可桢的故亭 竺可桢不仅爱学习，还爱用脑子思考问题。家乡雨水特别多，屋檐上老是滴水，落在石 板上发出“滴滴答答的响声。竺可桢站在一旁数那滴答作响的水滴，数若数若，他像发现 了奇迹，眼睛盯住石板出神，他心里纳闷：哎，这些石板上怎么有一个一个的水坑呀，水滴 正好滴在小坑里。再看看另外一块石板，也是同样的情况。他立即飽去请散父亲。 竺嘉祥听了儿子的冋话.由衷地高兴，耐心地向他解释说：‘小熊呵，这就叫水滴石 穿’呀！别看一滴一滴的雨水没有什么厉害的，但是，天长日久，石板就被滴出小坑了。读 书、办事情，也是这个道理，只有持之以恒，才会有所成就。 1、 照样子，写词语。 数者数着 _个_个 2、 仿照下面的句子，用带点的词语写一句话。 （1） 竺可桢不仅爱学习，还爱用脑子思考问题。 ? ? ? （2） 读书，办事情，也是这个涟理，只有持之以恒，才会有所成就。 ? ? ? 3、 说说你对“水滴石穿”的理解。 国文精粹 居髙声自远，非是藉秋风 —虞世南《蝉》 【释文】因为待在高处，声音自然能够传得很远，这并不是借助秋 风吹送的。 3燕子 【课文同步】 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀.加上,刀似的尾巴.这就是活泼机灵的小 燕子。 二三月间，微风轻轻的吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来，千万条柔柳展开了鹅黄色的 嫩叶。奇的草.绿的叶，各色鲜艳的花.都像赶集似的聚拢过来，形成了烂没的春天。小燕 子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。 写出下面词诺的反义词 鲜艳_（聚拢-?（ ） 增添一（ 鲜艳_（ 2、 连一连。 鲜艳的 春天 ?页 ?页脚. ?页 ?页脚. 雪白的 嫩叶 鹅黄色的 花朵 烂漫的 泡沫 3、 按课文容壇空.再读一读.体会小燕子的活泼可爱。 一身 的羽毛，一对 的翅膀，加上 的尾巴，这就是 的小燕子。 4、 春天的景色多美感呀，你能把下面这段话