【人教版】（新起点）英语一上：Unit 5《Colours》（Story Time）教学设计.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 Unit5 Story Time教学设计 【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit5 Colours 【课 时】Story Time 一、教学目标 能够在教师的帮助下，借助图片听懂故事，并尝试表演。 二、教学建议 ?通过幽默故事复习本单元词汇和功能句，提高学生学习英语的兴趣。 ?初步培养学生听故事的能力和借助图片阅读故事的能力。 1. 热身活动 ?上课时先复习上课学习的歌谣，鼓励学生边唱边做动作。 ?教师拿出一些彩色的球，选一个红色的球。 ?教师叫一个学生的名字，把球抛给这个学生并问：What colour is it? 接球的学生说出球的颜色：It’s red. ?这个学生继续用红色的球或再选其他颜色的球，将球抛给另一个学生，如此继续。老师还可以换一种颜色的球重复上述活动。 2. 呈现故事 ?告诉学生将要看一个有趣的故事。 ?让学生看故事挂图，教师指着图中的气球问：What colour is the balloon? / Do you like it? 引导学生做相应的回答。 ?让学生仔细看故事全部挂图，测故事情节。 3. 听、读故事 ?教师用幻灯片呈现出书中的故事，有声有色地为学生讲一遍故事。在讲故事的过程中可以问一些问题，如What colour is the balloon? Do you like it? 问题不宜太多，以免影响学生对故事的整体把握。 ?让学生打开书，告诉学生要听听Bill和Lucky说什么了。 ?放录音，学生完整地把故事听一遍。 ?再放一遍录音，每一幅图片后暂停，让学生重复句子，然后放下一幅图的录音。 ?再放录音，不停顿。学生根据自己的程度，自由跟读，教师不要统一进度。 ?教师把故事图片帖在黑板上，并在图上标上序号。 ?教师逐一讲述图片内容，让学生根据听到的内容说出图片序号。 ?教师选择有特点的图片和语言带学生练习表演，加深学生对故事得理解和语言的把握。 4. 表演故事 ?教师鼓励学生尝试将Bill和Lucky游玩的情景表演出来。 ?师生示范。教师扮演Bill，请一名学生扮演Lucky，表演小故事。 ?再把全班分为两组，一组扮演Bill，一组扮演Lucky，教师扮演卖气球的人，表演小故事。播放录音，每放一句话，教师指相应的图，让每组重复相应人物的句子，然后全班表演。 ?学生分组表演。鼓励学生自己分角色，自己创编语言。 ?请几组学生到讲台前展示。教师要引导其他学生认真观看，并对展示的同学予以鼓励性评价。教师也要表扬认真观看的同学。 Tip:在故事表演中，教师要尽力鼓励并创造机会让每个学生参与进来。 故事大意 Bill带着Lucky出去玩(图1)。他们看到了卖气球的阿姨(图2)，Bill买了一个红色气球(图3)，把它系在Lucky的尾巴上，Lucky非常高兴(图4)。随后Bill又买了黄色、绿色、蓝色和黑色的气球，依次系在了Lucky的尾巴上，当最后一个黑色气球系上后，气球的浮力把Lucky带着飞了起来，Lucky大呼“救命！救命！”(图5至图8) 【板书设计】 Unit5 【教学反思】