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小学音乐课堂教学有效性研究 小学音乐课堂教学有效性研究 PAGE 小学音乐课堂教学有效性研究 小学音乐讲堂教课的有效性研究 纲要：新课程改革的核心， 是为了每一位学生的发展。 那么，作为一位小学音乐教师应当如何做，才能使每一位孩 子在讲堂教课过程中都有所感、有所悟，从而做到日有所进？ 一位合格的小学音乐教师如何才能使音乐讲堂教课从从前 的低效转到有效既而走向高效？从三个方面加以论述，商讨小学音乐讲堂教课的有效实行。 重点词：小学音乐 讲堂教课 有效性 一、正确认识小学音乐教课在新时代教育教课过程中的 重要作用 小学音乐教师应当从心理下手，有效备课。小学音乐教课不是简单地教给学生会唱几首歌，而是经过学习不单能够掌握基本的乐理知识，提高他们的音乐技术，更是为了提高他们的音乐赏识水平，学会赏识并享受音乐，并从中获取人生美好的体验和感悟，从而提高个人的审美能力。因此，从这个层面来说，小学音乐教课是陶冶学生情操、培育文雅情味的有效手段。优美的音乐作品总能从优美的旋律和悦耳的歌声中给学生带来美的感觉，从而产生激烈的共识。而恰到利处的音乐教课不单能够加强小学生爱祖国、爱社会的感情，还能够陶冶学生的情操，培育学生优异、健康、踊跃向上的 心理状态，美化心灵、开发智力，既而养结婚社会的道德品 质。 俗语说得好，“动人心者，莫先乎情。”要想使讲堂教课真实获取实效，小学音乐教师就一定从小学生的心理要素入