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六年级语文上册《文言文两则》导学案
\t /Health/liu/_blank 教学目标1.读准每个字的读音。2.正确流利地朗读课文,背诵课文。根据课后注释联系上下文,了解故事内容。3.能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理,学习孔子实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。 \t /Health/liu/_blank 教学重点????? 能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理,学习孔子实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。课前准备:1.布置学生了解孔子的生平资料。2.多媒体课件教学课时: 2课时教学过程:一、导入出示常见的文言警句。三人行,必有我师。读书百遍,其义自见。温故而知新。学而时习之??1. 请同学们自己读一读这些警句,再把你理解的意思讲一讲。2. 跟我们平时所用的书面语言比较一下,这些警句有什么特点。?3. 这些警句就是用文言写成的,用文言写出的文章就叫文言文。它是古代的书面语体,是中华民族优秀的文化遗产。诵读文言文,能提高语言的感悟能力,表达成能力,概括能力和逻辑思维能力。学习我们的《学弈》这篇文言文,仅有5句话,70个字,是一篇短小精悍的寓言故事,其中蕴含着警示世人的道理。二、课堂预习对照提纲,自主学习:①大声地读通课文,读准字音,读通句子。②练习书写生字,难写的生字多写几遍,用自己喜欢的方法理解词语。读不准的生字和自己不能独立解决的词语在课本中做标注。③根据课后注释联系上下文,了解故事内容。④标注自己不懂的问题。初步体会课文中蕴含的道理。三、自我检测: 1、文言文两则——《学弈》????一、联系原文理解下列字词的意思:?善:?专心致志:?思:?若:?智:?二、辨字组词:?悔(??? )缴(??? )弈(??? )弗(??? )惟(??? )?诲(??? )邀(??? )奕(??? )佛(??? )唯(??? )?三、思考并回答下列问题:?1、《学弈》中弈秋的两个学生是怎样学下棋的?用文中的话回答。?2、你欣赏哪个学生?为什么??3、你从文中悟出了什么道理??4、用“专心致志”写一句话。???????????????????????????????????????????????????????????????文言文两则——《两小儿辩日》??????????一、联系原文理解下列字词的意思:?故:?决:?知:?二、辨字组词:?盂(??? )沧(??? )孰(??? )汝(??? )辩(??? )?孟(??? )苍(??? )熟(??? )如(??? )辨(??? )?三、思考并回答下列问题:?1、《两小儿辩日》中两“小儿”争辩的问题是什么??2、你觉得他们的观点对吗?为什么??3、你从文中悟出了什么道理??4、写两个你知道的孔子《论语》中关于学习方面的名言。?四、交流问题,导学难点。 第一课时 (学习《学弈》)? 一、读通全文,感悟读法。?1.师:学习文言文最基本的方法是诵读,最好的方法也是诵读。先听老师范读课文,再跟老师读课文。(范读时做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如,感染学生,激发诵读兴趣。领读时有意识地让学生感悟语速和断句方法。)2.学生自由练读,把不认识的字注上音,并在练习本上写两遍。3.在学生掌握每一句的正确读法后,练习熟读。二、结合注释,疏通文意1.“弈”是什么意思?“学弈”呢?你怎么知道的呢?2.学生自读课文,结合文后的注释理解每一话,然后说说这篇文章主要讲什么内容?3.同桌互讲,相互纠正补充,不懂的记下来。4.小组合作,疏通文意。5.指名说全文大意。 三、导悟相济,突破难点 引导学生正确理解课文?1.把你和同学都读不懂的句子提出来。(结合学生提问重点理解“虽与之俱学,弗若之矣”、“思援弓缴而射之”、“为是其智弗若与”、“虽与之俱学,弗若之矣”这几句话。) (1)讨论“虽与之俱学,弗若之矣”的原因是什么?从中能得出一个什么道理?大家谈谈自己是否有这种经历和体会。(2)指名说说“思援弓缴而射之”的意思。你从哪个词知道射的是“天鹅”呢?(“之”字。)(3)指名说说“虽与之俱学,弗若之矣”意思。这句话中的“之”是指哪个人。师:同学们,你们觉得奇怪吗?两个人一起学习,可是学习效果却不相同。用书上的话说说原因。指名读“其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。”师范读,让学生体会怎样读听得更清楚,学生指出老师停顿的地方然后试着读读。(4)”为是其智弗若与?”这句意思是什么?师:哪个词是第二个人?这句话该怎么读呢?指名读,齐读。四、流利朗读,积累语言课件出示全文
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