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培养良好的学习习惯(2)
教学内容:
培养良好的学习习惯
教学目标:
1、指导学生仔细观察课文插图或教学挂图,使学生了解各种朗读背诵形式。训练正确的朗读、背诵的姿势及方法,培养学生良好的朗读及背诵的习惯。
2、通过指导观察插图或教学挂图,使学生初步了解课外阅读的内容和形式,逐步养成乐于课外阅读的习惯。
教学重、难点:
1、训练学生掌握正确的读书、背诵姿势及方法,并逐步形成良好的朗读、背诵习惯。
教学准备:
挂图、儿歌、尺子
教学时间:
三课时
第一课时
教学内容:观察第一页两幅图,训练学生朗读姿势及方法。
教学过程:
一、创设情境,导入新课。
教师活动
学生活动
小朋友们,今天高兴吗?为什么?通过一年的学习生活,你们养成了哪些良好的学习习惯呢?
师:对,小朋友说得真好,老师真为你们高兴,但要想学好知识必须还要养成许多良好的学习习惯才行!
指名回答。
二、看图讨论。
教师活动
学生活动
1、观察图画(图1)
(1)图上的小朋友在干什么?
(2)图上的小朋友是怎样朗读的?
提示[怎样坐的?怎样拿书的?眼睛和课本的距离怎样?]
(3)出示儿歌
身正肩平 双手拿书
左右两臂 自然平放
目光课本 保持垂直
眼睛课本 距离一尺(33厘米)
让学生拿尺量一量,跟老师读儿歌
2、指导学生模仿
(1)几个学生模仿练习
(2)学生评判
身不正肩不平会有什么影响?
两臂不能自然平放桌上朗读时会怎样?
眼睛与课本距离不能保持一尺会有什么影响?目光与课本不垂直会怎样?
(3)再朗读读书姿势儿歌。
(4)教师小结:身不正肩不平容易引起脊柱弯曲,两臂不能自然平放桌上,朗读时会感到很吃力,目光与课本不能保持垂直,课本上的字就不容易看得清楚,眼与课本的距离不能保持一尺,过近或过远都会影响视力,所以我们要保持良好的读书姿势。
3、集体训练
(1)观察下图,让学生说说图上是什么地方,有拿些人,他们在干什么?
(2)让学生说说图上的小朋友朗读时身体怎样,两臂怎样,怎样拿书,眼睛与课本距离怎样?
复习要领,全体学生训练读书姿势。
指名几名学生摆正确朗读姿势,朗读一段短文。
要想读好书不仅要摆正确朗读姿势,还要注意朗读效果,小
朋友们评评他们读得好不好?
集体评判后指出:朗读时要做到口齿清楚,声音响亮,态度
大方,字字入目,句句过心,正确流利,富有感情,神情专注,边读边想。
学生朗读,看学生是否达到要求。
4、小结
在一年级时,我们已经知道了读书写字的姿势,掌握了握笔写字
的方法,还知道了保护视力的一些要求。今天,我们又知道了朗读的姿势和朗读要领,今后,我们要天天坚持,自觉接受训练,养成良好的学习习惯。
1、
腰做得直直的,双手拿书,眼睛离课本大约一尺。
几个学生模仿练习
学生评判
身不正肩不平容易引起脊柱弯曲,两臂不能自然平放桌上,朗读时会感到很吃力,目光与课本不能保持垂直,课本上的字就不容易看得清楚,眼与课本的距离不能保持一尺,过近或过远都会影响视力,
学生观察图。
学生说说图上的小朋友朗读时身体怎样,两臂怎样,怎样拿书,眼睛与课本距离怎样?
指名几名学生摆正确朗读姿势,朗读一段短文。
学生评判
学生朗读
三、教师总结
第二课时
教学内容:背诵姿势及方法。
教学过程:
一、导入新课。
教师活动
学生活动
一、整体感知图画
1、指导观察顺序:从上到下,从左到右。
图上的小朋友在干什么?
2、简说图意。
第一幅图:图上同学们正在干什么?
第二幅图:老师在指导学生做什么?。
第三幅图:几个同学在校园里干什么?。
第四幅图:一个同学在干什么?。
第五幅图:同学们在干什么?。
二、指导学生观察集体背诵图(一、二)
1.提问:背诵时课本和文具盒怎样摆放?
2.这些同学是怎样坐的,他的双肩和双臂怎样?眼睛向着什么地方,态度神情怎样?
小结:略
3.背诵时还要注意什么?
小结:略
4.全班学生模仿图上的学生,集体背诵一段已学过的课文。
5.图上的同学背诵的是哪篇课文?你是怎么知道的?
看图背诵有什么好处?要注意什么?
三、观察三幅小图,按图模仿训练
1.观察左下方小图。
让学生说说:同学们在干什么?
2.观察中间小图
指名说:这是什么地方?同学是怎样站立的?态度怎样?
3.观察右边小图
让学生弄清:学生在什么地方?干什么?态度怎样,姿势怎样?
让学生模仿背诵
四、小结:
这一节课我们通过看图学习,掌握了正确的姿势、要领,了解了背诵的形式,知道了看图背诵的方法。今后我们在学习课文的时候就要做到多读、勤背、乐背。
1、学生整
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