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平行四边形判定一说课精选文稿 平行四边形判定一说课精选文稿 平行四边形判定一说课精选文稿 平行四边形判断 ( 一) 讲课稿 《平行四边形的判断》讲课稿 敬爱的各位评委、亲爱的老师们： 大家好！今日我给大家讲课的题目是：《平行四边形的判断》, 这节课我将由教材分 析、教法剖析、学法剖析、教课过程、板书设计、教课成效评论剖析等六个方面向大家介 绍我的设计构想。 一、教材剖析 本节课是北师大版《数学》八年级下册第六章第2 节的内容。纵观整个初中平面几何 教材，它是在学生掌握了平行线、三角形等平面几何知识，而且具备了初步的察看、操作 等活动经验的基础上讲解的。 1、教材的地位和作用 1）学科角度 本节课的内容既是对全等三角形和平行四边形的性质的相关知识的回首和延长，又是 此后学习特别平行四边形 （菱形、矩形、正方形及梯形） 的奠定石，起着承上启下的作用， 也是培育学生逻辑推理能力和思想严实性的重因素材。它在生活中有着宽泛的实质应用。 2）几何角度 不论是学习任何一种几何图形，我们一定掌握它的定义、性质及判断。 2、学情剖析 学生知识技术基础：学生在小学已经学习过平行四边形，对平行四边形有直观的感知 和认识。在第一节也学习了平行四边形的性质，能够考虑采纳类比的方式进行教课方案。 学生活动经验基础： 在掌握平行线和订交线相关几何事实的过程和平行四边形性质的 学习中，学生已经初步经历过察看、操作