让课程适应每一位学生的发展.pptx

让课程适应每一位学生的发展 —— 上海市普通中小学课程方案简介;一、上海市普通中小学二期课程教材改革 （一）二期课改的背景 （二）上海市中小学课程改革的历程 ;(一) 二期课改的背景;2．课程改革是基础教育改革的核心 ※ 形势：自20世纪下半叶开始，世界各国纷纷把改革和发展教育作为参与国际竞争的首要战略对策，把建立高质量的基础教育看成是在未来激烈的国际竞争中占据有利地位的保证。 ; ;● 注重课程内容的现代化、生活化、人性化、个性化。 ● 加大综合课改在课程结构中的比重。 ● 注重必修课程和选修课程的均衡协调，重视课程的连贯性。 ;● 注重教育的信息化、科技化、国际化，重视科学教育、环境教育。 ● 处理好课程标准与教科书编审、课程标准与考试制度的关系。 ● 采用多种措施提高师资素质。;3．新一轮国家基础教育课程改革全面启动 ※ 1999年，中共中央下发了《中共中央国务 院关于深化教育改革全面推进素质教育的 决定》 ※ 2001年，国务院下发了《国务院关于基础 教育改革与发展的决定》; 定 位：把课程改革作为提高国民素质、增强综合国力的战略措施，作为国家教育发展的核心工程。; ;● 注重合理设置课程结构。 ● 改变课程评价过分强调甄别、 选拔的功能。 ● 高中阶段试行学分制管理。 ● 强化课程标准的作用。 ;（2）对教育部课改的考察 ;总结了六条经验： ——坚持不断提高干部和教师对课改重大意义的认识； ——坚持不断用素质教育的理念指导课程改革； ——加强教师培训，创建以校为本的教研制度； ——坚持组织强有力的专业支持队伍； ——坚持科学决策、民主决策； ——加强社会的宣传和动员，争取社会对课程改革的支持与参与。;※ 2001年6月，教育部颁发了《基础教育课程改革纲要（试行）》 ※ 上海作为全国教育综合改革试验区，必须加快基础教育课程改革的步伐。 ; ;（二）上海市中小学课程改革的历程 1、第一阶段，1988年 至 1998年 一期课改 ? 目 的：应试教育 素质教育 ? 培养目标：提高素质、发展个性;（二）上海市中小学课程改革的历程 2、第二阶段，1998年开始到现在。 二期课改 ? 理念：以学生发展为本 ? 目的：推进素质教育 ; （二）上海市中小学课程改革的历程;（二）上海市中小学课程改革的历程 ;（二）上海市中小学课程改革的历程 ;二、上海市普通中小学课程方案;一、课程方案的定位; 二、新课程理念的提出;二、新课程理念的提出; 二、新课程理念的提出;学校课程的文化传承与育人功能; 三、课程目标的调整; 三、课程目标的调整;四、课程结构的重构; 五、精选课程内容; 五、精选课程内容; 六、完善学习方式; 六、完善学习方式; 七、改进学习评价; 七、改进学习评价; 七、改进学习评价; 七、改进学习评价; 八、改革课程管理;九、加强课程整合;十、实现课程与信息技术的整合;十、实现课程与信息技术的整合;十、实现课程与信息技术的整合;三、课程实施的要求;三、课程实施的要求;1．学校课程的实施与教师专业化发展; 1．学校课程的实施与教师专业化发展; 1．学校课程的实施与教师专业化发展; 三、课程实施的要求;2、学校课程实施与教学研究制度创新;2、学校课程实施与教学研究制度创新; 三、课程实施的要求; 3．改革课堂教学; 3．改革课堂教学;;9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。3月-213月-21Monday, March 1, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。00:19:4500:19:4500:193/1/2021 12:19:45 AM 11、越是没有本领的就越加自命不凡。3月-2100:19:4500:19Mar-2101-Mar-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。00:19:4500:19:4500:19Monday, March 1, 2021 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。3月-213月-2