动漫设计与制作专业人才培养方案(修订).docx

文化艺术职业学院 动漫设计与制作专业 专业代码:制定时间:系部名称:人才培养方案590110 专业代码: 制定时间: 系部名称: 人才培养方案 590110 2012年5月29日 文化系 目录 TOC \o 1-5 \h \z 学制与招生对象 3 \o Current Document 专业定位 3 2. 1专业调研 3 2. 2专业定位 5 \o Current Document 培养目标 5 人才培养规格与质量标准 6 1知识结构及标准 6 4.2能力结构及标准 7 4.3素质结构及标准 7 \o Current Document 4.4专业技能及认证 8 人才培养模式 9 1人才培养模式构建的依据 9 5.2人才培养模式的框架及涵 9 \o Current Document 5.3人才培养模式的实施路线 11 课程体系 14 1工作过程分析及课程体系设计的基本思路 14 6.2课程体系设计 19 \o Current Document 6.3实践敎学体系设计（用图来表述） 20 课程描述 31 7.1基础学习领域课程 31 \o Current Document 7.2专业学习领域课程 35 \o Current Document 7.3拓展学习领域课程 52 教学条件 54 8.1教学团队 54 \o Current Document 8.2实习实训条件及方案 55 \o Current Document 专业指导委员会组成 57 \o Current Document 几点说明 57 动漫设计与制作专业人才培养方案 学制与招生对象 专业代码：590110 修业年限：3年 招生对象：普通高中毕业生及同等学历者 专业定位 2.1专业调研 2. 1. 1行业发展状况 文化艺术职业学院动漫设计与制作专业始建于2011年，是面向社会需求、 依照职业技术教育特点而设立的专业。 动漫产业是具有消费群体广、市场需求大、产品生命周期长、高成本、高投 入、高附加值、高国际化等特点。目前中国动漫企业约有6000多家，以小型的 民营企业居多。从业人员6万人左右，人员主要集中在中后期制作环节上。动画 前期规划，创作人才缺口非常大，其中动画：编剧、导演、造型、美术设计的人 才十分紧缺。而就目前的发展趋势，功漫行业人才具有以下特点： 从地域上看，动漫人才主要集中在 等大城市及经济发达地区。 从学历上看，以能力为主，学历为辅，并逐渐向能力与学历并重的发展趋势。 大学本科学历者是从业人员的主体力量，大约为60知 大专学历约占为34%,显 示出动漫企业在用人时并不简单地唯学历化，更关注实际能力。但随着教育水平 的提高和行业的快速发展，动漫行业高学历人才比例将不断增加。 从相关从业经验上看，从业经验缺乏。由于动漫行业是一个新兴行业，从业 人员行业经验普遍偏少。从业年限2年以下的达到约占60%。 从职位类别来看，动漫行业的人才需求层次非常丰富。人才需求呈金字塔式 格局，底层是运营、支持、服务人才；中间是设计、开发、技术、绘制人才：高 端则是策划、编导、管理。从比例上看，从事设计类、策划类和编辑类等职位类 别的人员居多，分别为45.4%、19. 4%. 18. 5%,三者之和达到了 79. 3%,而财务、 管理、行政等非专业类职位所占比例较低，仅为20. 7%,这和动漫行业更强调专 业化的发展方向密切相关。 从世界围看，动漫产业已经成为21世纪知识经济时代的产物，也是一种无 烟产业，世界发达国家一向非常重视动漫产业的发展，它已成为各国争先恐后发 展的文化支柱产业。在日本，其动漫产业曾一度超过钢铁等产业的产值，成为仅 次于旅游业的第二大产业。美国、国等国的动漫产业产值也极为可观。 对中国而言，虽然动漫产业已经不是一个新的概念了，但发展却问题重重, 远远落后于发达国家。近些年，在经济全球化的背景下，国外动漫产业正在大举 进攻逐步广阔的中国动漫消费市场，而相比国外成熟的动漫产业，中国的动漫产 业还正处于初级阶段。随着中国经济的进一步转型，动漫产业也越来越成为国民 经济中不可忽视的一部分。 伴随着动漫产业的进一步发展，市场的进一步成熟，对各种专业人才的需求 必将更为广泛，对人才素质的要求也将越来越高。既精通职业技能，又具有创意、 策划能力，同时具备良好的人文素质的实用型、复合型人才将会大受欢迎。中国 巨大的动画及多媒体市场相关专业人才奇缺形成的巨大矛盾，无疑给中国动画及 多媒体教育带来了 一个极好的发展机遇。动漫产业已成为发展潜力巨大的智力密 集型、劳动密集型、科技密集型和资金密集型的“”文化产业， 2.1.2岗位人才需求状况 2010年5月省动漫产业协会在研讨会上发布了《动漫宣言》，这份宣言表示 将用5年的时间把建成动