科学计算与数学建模教学大纲.pdfVIP

科学计算与数学建模 一、课程说明 课程编号： 130201X10 课程名称（中 / 英文）：科学计算与数学建模 / Scientific Computing Mathematical Modeling 课程类别： 自然科学类 学时/学分： 64/4 先修课程： 高等数学、线性代数 适用专业： 全校理、工、医、经、管、文、法等专业 教材、教学参考书： （注：加* 号的为指定教材或辅助教材） [1]* ，张鸿雁等，秦宣云等， 科学计算与数学建模， 上海：复旦大学出版社， 2011. [2] 李庆扬，王能超，易大义．数值分析，北京：清华大学出版社， 2008 [3] 姜启源，谢金星，叶俊．数学模型（第三版） ，北京：清华大学出版社， 2007. [4] 邓建中，刘之行．计算方法，西安：西安交通大学出版社， 2001. [5] 谭永基等．数学模型，上海：复旦大学出版社， 1997. [6] ，．数值分析与实验，北京：科学出版社， 2006 年 . 二、课程设置的目的意义 科学计算与数学建模“ ”课程全面实施本科人才培养模式的改革， 积极贯彻研 究性教学和探索式学习的教育思想， 将学习的自主权全面交给学生， 关注学生的 团队合作精神，提高学生的综合素质，培养创新拔尖人才，培养学生创新思维、 创新意识和能力， 将本课程建设与教学作为学生学习数学知识、 培养学生的实践 与创新能力，提高学生数学应用能力和综合素质的最佳结合点。 本课程教学的重要目标是提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。在 该课程教学中全面训练学生运用数学工具建立数学模型、 应用科学计算方法解决 实际问题的技能技巧； 突出学生自主学习和自主实践， 实现课内课外、 教学科研 相结合， 提高学生的科学计算能力、 数学建模能力和科研论文写作能力， 培养从 事现代科研活动的能力和相关素质。 本课程作为全校各大类专业一门重要的基础课，与其他数学类课程相结合， 目的是提高学生的数学文化素质、 促进数学建模竞赛活动的开展， 培养学生学习 数学的兴趣、 应用数学方法分析解决实际问题的意识和能力， 形成良好的校园数 学文化氛围。 同时也为参加数学建模竞赛和创新实验项目研究的学生奠定了良好 的数学基础、科学计算和数学应用能力。 本课程通过将科学计算与数学建模结合， 以数学建模思想为主线贯穿教学过 程，以科学计算理论和方法为基础融会数学建模思想与过程， 通过课堂内数学建 1 模实例分析和课程实践教学大纲要求及课外实践项目指导， 使学生学会如何在适 当的简化假设下运用合适的数学工具建立描述实际问题特征的数学模型， 进行因 果关系分析、科学计算、定量分析，以便更深刻地认识所研究的对象，使学生具 备运用适当的数学工具去分析和解决实际问题的能力， 以期达到 学数学用数学“ ” 的教学目的。 （1）结合数学基础课的教学内容， 进一步突出培养学生运用现代数学理论、