小学数学知识点例题精讲《奇数与偶数的性质与应用》学生版.pdf

5-1 奇数与偶数的性质与应用 教学目标 本讲知识点属于数论大板块内的 “定性分析”部分,小学生的数学思维模式大多 “纯粹的定量计算,拿 到一个题就先去试数,或者是找规律,在性质分析层面几乎 0,本讲力求实现的一个主要目标是提高孩子 对数学的严密分析能力,培养孩子明白做题前有时要 “先看能不能这么做,再去动手做”的思维模式.无论 是小升初还是杯赛会经常遇到,但不会单独出题,而是结合其他知识点来考察学生综合能力. 知识点拨 一、奇数和偶数的定义 整数可以分成奇数和偶数两大类.能被 2 整除的数叫做偶数,不能被 2 整除的数叫做奇数.通常偶数可 以用2k （k 为整数）表示,奇数则可以用 2k+1 （k 为整数）表示.特别注意,因 0 能被 2 整除,所以 0 是 偶数. 二、奇数与偶数的运算性质 性质 1：偶数±偶数=偶数,奇数±奇数=偶数 性质 2：偶数±奇数=奇数 性质 3：偶数个奇数的和或差是偶数 性质 4：奇数个奇数的和或差是奇数 性质 5：偶数×奇数=偶数,奇数×奇数=奇数,偶数×偶数=偶数 三、两个实用的推论 推论 1：在加减法中偶数不改变运算结果奇偶性,奇数改变运算结果的奇偶性. 推论 2：对于任意2 个整数 a,b ,有 a+b 与 a-b 同奇或同偶 例题精讲 模块一、奇偶分析法之计算法 【例 1】 1 2  3 … …  1993 的和是奇数还是偶数? 【例 1 】 从 1 开始的前 2005 个整数的和是______数(填： “奇”或 “偶”). 1 【巩固】29  30  31… …  87  88 得数是奇数还是偶数? 【巩固】 【巩固】1 2  3  4  5  6  7   99  100  99  98  97  96   7  6  5  4  3  2  1 的和是奇数还是 【巩固】 偶数?为什么? 【巩固】(200  201 202 … …  288） （1…51… 152  ）153   233 得数是奇数还是偶数? 【巩固】 【例 2】 1 2 3  4 5  6 7   98 99 的计算结果是奇数还是偶数,为什么? 【例 3】 东东在做算术题时,写出了如下一个等式：1038  13 75  64 ,他做得对吗? 【例 4】 一个自然数分别与另外两个相邻奇数相乘,所得的两个积相差 150,那么这个数是多少? 2 【巩固】一个偶数分别与其相邻的两个偶数相乘,所得的两个乘积相差 80,那么这三个偶数的和是多少? 【巩固】 【例 5】 能否在下式的 “□”内填入加号或减号,使等式成立,若能请填入符号,不能请说明理由. （1）1 □ 2 □ 3 □ 4 □ 5 □ 6 □ 7 □ 8 □ 9＝10 （2）1 □ 2 □ 3 □ 4 □ 5 □ 6 □ 7 □ 8 □ 9＝27 【例 6】 能否从四个 3,三个 5,两个 7 中选出5 个数,使这 5 个数的和等于 22. 【巩固】能否从、四个 6,三个 10,两个 14 中选出5 个数,使这 5 个数的和等于 44. 【巩固】    【例 7】 一个偶数的数字和是 40,这个偶数最小是 . 【例 8】 多米诺骨牌是由塑料制成的 1×2 长方形,共 28 张,每张牌上的两个 1×1 正方形中刻有 “点”, 点的个数分别 0,1,2,…,6 个不等,其中 7 张牌两端的点数一样,即两个 0,两个 1,…,两个 6; 其余 21 张牌两端的点数不一样,所谓连牌规则是指：每相邻两张牌必须有一端的点数相同,且