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窃读记讲评课评课稿 　　以“窃读”为线索，以作者放学后急匆匆地赶到的书店，到晚上依依不舍地离开的时间顺序和藏身于众多顾客，借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，形象生动地表现了“我”的心情变化，使人如临其境。那生动的情节描写，那细腻的内心独白，深深的打动读者，吸引我们随着作者的心情起伏。　　说实话，我觉得这样经典的名家名篇，在授课时是最难把握的。难在哪里呢？　　一、寻找切入点难　　对六年级学生来说，《窃读记》是一篇篇幅较长含义深刻的文章，可讲的东西很多，但一节课只有40分钟，若想面面俱到，往往会流于表面。从哪一点切入更有利于学生把握和理解全文呢？严老师