小学创客实验室建设方案.pdf

小学创客实验室建设方案 国家有关部门高度重视创客教育， 教育部办公厅出台了 《关于“十三五”期 间全面深人推进教育信息化工作的指导意见 （征求意见稿）》，提出要 “有效利用 信息技术推进‘众创空间’建设，探索 STEAM教育、创客教育等新的教育模式， 使学生具有较强的信息意识与创新意识” 。 创客教育由教、学、想和造四个阶段组成，需要建立相应的创客空间（创客 教室）及配套的创客教育课程。 一、创客空间（创客教室）建设方案 （一）创客空间布局 1. 创客空间总览图 完整的创客空间实验室主要由教学区、操作区、作品展示区、加工台、电子 元器件储存区、 储物柜和交流讨论区组成。 应根据学校实验室大小以及实际规划 的不同面积和大小对创客空间进行不同的设计和规划。 2. 功能区设置 教学区 这个区域主要用于老师给学生传授基础的理论知识，为学生们的创新做基础性铺垫。 操作区 学生活动操作平台，配置桌椅，可以定制，也可以使用普通的课桌。宽阔的 课桌和舒适的座椅，将会有更好的制作体验。 作品展示区 创客实验室会产生非常多优秀的学生作品， 我们要让更多的人看到他们的成 果，鼓励和激发学生创造的思维。 所以我们需要一个很酷的展示区。 展示区的职 能不仅可以存放学生的作品，还可以存放一些有趣味性，较高技术含量的作品， 来引导学生发散思维，激发兴趣。 器材收纳区 创客实验室的器材管理，将会是学校面临的一大难题。需要制定一套合理的 管理办法， 来解决硬件资源在使用时出现的问题。 所以， 需要一个合理的收纳区 域，来帮助解决这样的问题。 多媒体交流区 创客实验室的网络功能， 是我们加入网络共享平台的窗口。 我们不仅可以完 成自身的基本需求，如课堂教学，编程，查阅资料等；还可以与其他创客分享作 品和交流经验。 （二）创客空间需要配备的基本仪器设备 在创客空间中 ，学生必须学会的技能有三类：功能实现类，模型制作以及加工工具， 这三项技能是学生通往创客之路上必须先掌握的基本技能。 创客空间建设的内容包括手 工与机械制作，引导参与者自己动手参与创新创作的过程；机器人组装与控制， 针对学生的机器人制作和编程控制， 由兴趣引导科技创新， 启发参与者灵活运用 力学、结构、材料、电子、软件、艺术等知识； 3D 建模与制作，充分发挥创造 者的空间想象能力， 实现逻辑思维训练和实践操作训练； 开源软硬件， 创作者通 过对嵌入式开发、 电子电路、运动学和工程理论等知识的理解和运用， 践行知行 合一；多元沟通，通过创客空间的制作坊，分享会等活动，提高公开演讲、集体 项目合作、沟通以及辩论的能力。 为实现以上教学目标，需要配备相应的基本仪器设备，具体体系如下： 1、 功能实现类：机械、运动、电子，电路、程序、人工智能。 2、 模型制作：材料和结构设计。 3、加工工具：工具和附件。 二、创客教育课程建设方案 创客教育课程是一种有别于传统学科课程的新型课程。 创客教育课程有广义 和狭义之分。广义的创客教育课程是指以培养学生创客素养为导向的各类课程， 既包括电子创意类课程，也包括手工、陶艺、绘画等艺术类创意课程；狭义的创 客教育课程则特指以智能化信息技术（ Scratch 、Mixly 、Arduino 、Galileo 等） 应用为显着特征的电子创意类课程，其科技含量较高。 （一）创客教育课程的四大设计理念 为了保证创客教育课程能够真正服务创客教育、在创新人才培养中发挥实 效，创客教育课程设计应遵循四大理念，分别是趣