浙教版初中数学专题复习.docx

一、中考要求： 浙教版初中数学专题复习 第一篇 数与式 专题一 实数 在经历数系扩张、探求实数性质及其运算规律的过程；从事借助计算器探索数学规律的活动中，发展同学们的抽象概括能力，并在活动中进一步发展独立思考、合作交流的意识和能力． 结合具体情境，理解估算的意义，掌握估算的方法，发展数感和估算能力． 了解平方根、立方根、实数及其相关概念；会用根号表示并会求数的平方根、立方根；能进行有关实数的简单四则运算． 能运用实数的运算解决简单的实际问题，提高应用意识，发展解决问题的能力，从中体会数学的应用价值． 二、中考热点： 本章多考查平方根、立方根、二次根式的有关运算以及实数的有关概念，另外还有一类新情境下的探索性、开放性问题也是本章的热点考题． 三、考点扫描 1、实数的分类： 或实数 有理数 或 无理数 正实数 0 负实数 2、实数和数轴上的点是一一对应的． 3、相反数：只有符号不同的两个数互为相反数． 若a、b互为相反数，则 a+b=0，b a 1 （ a、b≠ 0） 4、绝对值：从数轴上看，一个数的绝对值就是表示这个数的点与原点的距离 | a| a(a 0) 0(a 0) a(a 0) 5、近似数和有效数字； 6、科学记数法； 7、整指数幂的运算： mna a a m n n m mnmmnmm,a a ,ab a b m n m mn m m （ a≠ 0） p 负整指数幂的性质： ap 1 1 ap a 0零整指数幂的性质： a 1 （a≠0） 0 8、实数的开方运算： ( a)2 aa 0; a2 a 9、实数的混合运算顺序 *10、无理数的错误认识： ⑴无限小数就是无理数如 1．414141··(41 无限循环）；（2）带根号的数是无理数如 4, 9； （3）两个无理数的和、差、积、商也还是无理数，如 3+ 2，3- 2都是无理数，但它们的积却是有理数； （4） 无理数是无限不循环小数，所以无法在数轴上表示出来，这种说法错误，每一个无理数在数轴上都有一个唯一 位置，如 2，我们可以用几何作图的方法在数轴上把它找出来，其他的无理数也是如此． *11 、实数的大小比较： (1). 数形结合法 作差法比较 作商法比较 倒数法: 如 6 5与 7 6 平方法四、考点训练 1、（2005、杭州， 3 分）有下列说法：①有理数和数轴上的点—一对应；②不带根号的数一定是有理数；③负数没 有立方根；④－ 17 是17的平方根，其中正确的有（ ） A．0个 B．1个 C．2个 D．3个 2、如果 (x-2) 2 =2-x 那么 x 取值范围是（） A、x ≤2 B.x ＜2 C. x ≥2 D.x＞2 3、－8的立方根与 16的平方根的和为（ ） A．2 B．0 C．2或一 4 D．0或－4 4、若2m－4与3m－1是同一个数的平方根，则 m为（ ） A．－ 3 B． 1 C．－ 3 或 1 D．－ 1 5、若实数 a和 b满足 b= a+5 + -a-5,则ab的值等于 6、在 3 － 2 的相反数是，绝对值是. 7、 81的平方根是（ ） A．9 B． 9 C．±9 D．±3 8、若实数满足 |x|+x=0, 则 x是（ ） A．零或负数 B．非负数 C．非零实数 D.负数五、例题剖析 1、设a= 3 － 2 ，b=2－ 3 ，c= 5－1,则a、b、c的大小关系是（） A ． a＞b＞ c B、a＞ c＞b 2C．c＞b＞a D．b＞c＞a 2 2、若化简 |1－ x| － x -8x+16 的结果是 2x-5 ，则 x 的取值范围是（） A．X为任意实数 B．1≤X≤4 C．x≥1 D．x＜4 3、阅读下面的文字后，回答问题：小明和小芳解答题目： “先化简下式，再求值： a+ 2 1-2a+a 其中 a=9时”，得出 了不同的答案 ，小明的解答：原式=a+ ⑴是错误的； 1-2a+a2 = a+( 1－ a)=1 ，小芳的解答： 原式 = a+( a－ 1)=2a － 1=2× 9－ 1=17 ⑵错误的解答错在未能正确运用二次根式的性质： 4、计算： ( 2- 3)2001( 2+ 3)2002 5、我国 1990年的人口出生数为。保留三个有效数字的近似值是 人。六、综合应用 2 1、已知△ABC 的三边长分别为 a、b、c,且a、b、c满足a －6a+9+ b |c | 0，试判断△ ABC的形状． 2、数轴上的点并不都表示有理数，如图 l－2－2中数轴上的点 P所表示的数是 2 ”，这种说明问题的方式体现的数学思想方法叫做（ ） A．代人法 B．换无法 C．数形 结合D．分类讨论 3、（开放题）如图 l－2－3所示的 网格纸，每个小格均为正方形，且小正方形的边长为 1， 请在小网格纸上画出一个