大中小班自然角理论思考.pdf

自然角创设理论思考 幼儿园自然角创设理论思考 我们的思考： 早在半个多世纪之前，陶行知老先生就提出：“要解放小孩子的空间，让孩子有机会去 接触大自然的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰”的儿童教育思想，与中国幼教先驱陈 鹤琴老先生的“大自然、大社会都是活教材”的活教育理论不谋而合。幼儿天生对大自然具 有好奇心，他们对自然界的动、植物观察只是片面和间断的。但是在每个幼儿园里，就有这 样一个可以认识自然的场所——自然角。 在班级中开辟一角，放置或种植一些既适合室内生长，又易于管理的植物；饲养一些性 情温顺，又易于照顾的小动物，供幼儿观察其生长变化过程，可以陈列全国各地的特产或工 艺品，也可以是幼儿收集来的石块、沙子等无机物。我们为幼儿创设了有趣味性、有观察性、 有操作性的环境，利用周围的自然环境和丰富的物质材料，让幼儿触摸、认识、观察、探索， 利用多种材料拓展幼儿视野，同时自然角的环境变换要结合科学教育的计划、季节变化及幼 儿的观察兴趣而及时更换。在自然角，幼儿观察所用的时间是零星而随机的，又是幼儿结伴 进行的活动，其身心愉快是不言而喻的，因而能弥补课堂教学的不足。长期坚持这项观察活 动，不仅能使儿童增长很多感性的认识，让幼儿愿意亲近自然、喜爱动植物，从中掌握一些 粗浅的知识和技能；能够体验劳动的愉快和珍惜劳动的成果；激发孩子对自然的热爱与求知 欲望；培养孩子对自然科学的初步探索能力。同时根据本园具体情况，结合农村的各种特色， 创设与幼儿生活息息相关的自然角环境。 小班自然角创设目标： 总目标： 爱护动植物、 关心周围环境， 亲近大自然、 珍惜自然资源， 有初步的环保意识。 目 标： 1、喜欢动植物，关心周围环境，亲近大自然。 2、通过照顾动植物的活动，培养幼儿初步的责任感。 3、在日常生活中，鼓励幼儿通过连续观察、探究食物变化的简单原因和规律， 尝试学习简单的推理，发展思维能力。 4 、鼓励幼儿仔细观察物体的相同点、不同点、结构及发生的变化。 5、鼓励幼儿尝试用多种方式表达自己的真实的发现、感受、探究的过程和经 验等。 6、利用和创设各种条件鼓励幼儿通过比较物体的异同和发展变化。 7、鼓励幼儿主动参加饲养小动物和种植植物的活动，在活动中学习一些简单 的劳动技能，自觉爱护动物，懂得珍惜生命。 8 、引导幼儿发现植物生长与四季的关系。 中、大班自然角创设目标： 总目标： 爱护动植物、 关心周围环境， 亲近大自然、 珍惜自然资源， 有初步的环保意识。 目 标： 1 、喜欢动植物并能爱护动植物，能够关心周围环境，愿意亲近大自然、珍惜 自然资源，有初步的环保意识。 2、能从动手中发现问题，激发幼儿主动探索的精神。 3、了解大自然 , 知道身边常见的动植物的生活习性。 4 、学习一些简单的劳动技能，自觉爱护动物，懂得珍惜生命，能够通过照顾 动植物的活动，有初步的责任感。 5、尝试用多种方式表达、记录自己的真实的发现能，发现植物生长与四季的 关系。 自然角区域划分： 幼儿园一般经历春、秋两季。春季，天气转暖，万物复苏，比较适合做一些种子的发芽实 验，栽培春季常见的、易成活的植物、花卉，适合养殖小蝌蚪等；秋季，是丰收的季节，适 合收集种子、陈列水果等。现将具体内容罗列在下： 观察区 春季的花卉：插养桃花、梅花、迎春花、柳树枝、油菜花，展示麦穗、各类种子、各种落 叶、秋季的花卉、秋季水果、秋季农作物等。 种植区 1、水 培：绿豆、赤豆、黄豆、白扁豆、蚕豆、花生、玉米、芋艿、萝卜、红薯、芹菜、 大白菜心、豆苗、茨菰、水仙花。 2、半水培：土豆、洋葱、姜、葱。 3、土 培：黄豆、绿豆、红豆、西瓜、丝瓜、牵牛花、洗澡花、空心菜、莴笋、玉米、花 生萝卜、葫芦、向日葵、小麦、青菜、蚕豆、豌豆等。 养殖区 1、水 生：蝌蚪、螺蛳、泥鳅、金鱼、乌龟、黄鳝、螃蟹、龙虾、金鱼、乌龟等。