小学六年级数学教学案例分析.pdf

小学六年级数学教学案例分析 教学目标 : 1.使学生理解和掌握正方体的表面积的计算方法， 能够正确计算正方体的 表面积。 2.使学生能够根据实际情况计算长方体和正方体里几个面的总面积， 进一 步培养学生的探索意识和空间观念， 提高解决简单实际问题的能力。 教 学活动过程 : 一、引导学生学习正方体表面积的计算方法 1. 回忆 上节课我们学习了长方体表面积的概念以及如何计算长方体的表面积， 那 么谁来说一说什么叫做表面积以及如何计算长方体的表面积？ （拿起一个正方体的模型，手摸着面）提问 :正方体的面有什么特点？正 方体的表面积是指什么？正方体里每个面的面积怎样算？所以可以怎样 计算正方体的表面积？ 3. 归纳引入新课 : 正方体的 6 个相同的正方形面的总面积就是正方体的表面积。正方体的 表面积怎样求呢？这就是这节课的主要内容（板书课题） 4. 教学例 2 提问 :题目条件是什么，让我们求什么？求至少要多少平方厘米硬纸板就 是求正方体的什么？你会算吗？ （课堂实录:有同学提出可以用长方体的表面积计算公式，因为长方体是 一种特殊的正方体， 所以可以这么做。 有小部份同学同意这个观点， 但是 通过计算后认为方法太繁，可以用简便方法。 ） （点评: 良好的开端是成功的一半，一堂课是否有好的开头是上好一堂课 的关键。针对小学生的心理特点， 上课一开始， 我首先利用长方体和正方 体的模型进行导入， 先请学生思考用什么方法计算正方体的表面积， 接着 根据以前所学的知识进行推导， 从而引出新的计算方法， 使得学生愉快主 动地进入学习情境， 强化了有意注意， 激发学生的求知欲望， 对新的知识 进行探索。通过教学的导入，明确了教学的目标，确定了研究方向，这时 再引导学生学习就事半功倍了。 ） 师:小结 :正方体的 6 个面是面积相等的正方形，所以求它的表面积只要用 棱长乘棱长求出一个面的面积，再乘 6 。 二、鱼缸的制作问题 说明 :我们已经学会了计算长方体和正方体的表面积。在实际生产和生活 过程中，有时不需要计算 6 个面的饿总面积，只需要计算某几个面的总 面积。这就要根据实际情况思考要求哪几个面的面积和， 并思考每一个面 的面积怎样算。如例 3 。 1.帮助学生回忆鱼缸的形状（长方体，但是没有上面） 2. 如何计算所需材料的面积？（就是求这个长方体的表面积，但是要减去 上面的面积） 3.教学例 3 （出示长方体模型，把它看成鱼缸的模型） （1 ）鱼缸缺少哪个面的玻璃？（上面） （2 ）要求需要多少平方分米玻璃，要算几个面的面积和？哪几对面有相 同的梁个？哪个面只有一个？如何计算每一个面的面积？ （5 个面，没有 上面，左面 = 宽* 高前面 = 长* 高底面 = 长* 宽） （3 ）指名学生板演，集体订正。 （点评:在教学中采用学生生活中较熟悉的物体“鱼缸”启发学生如何计 算制作一个鱼缸所需材料的面积，也就是计算长方体某几个面的面积之 和。这个事例在生活中较普遍， 再加上利用一些模具进行教学， 使得学生 在学习中能够更好地联系实际情况进行学习。 以上这一系列的活动表现了 完整的探究过程，都体现让学生经历整个教学的探究过程。 ） （4 ）改变题目要求，使得长方体的宽和高长度相等，观察模型，你发现