小学课堂教学中存在的问题和对策分析.pdf

.精品文档 . 小学课堂教学中存在的问题和对策分析 小学课堂教学中存在的问题和对策分析 为使我校的教育教学质量得到尽快提高，根据我校的实 际情况，建立健全课堂教学管理制度，我校近几年来开展了 领导走进课堂、重点人员跟踪听课、随堂听课。在这一系列 的活动中， 我们走进教室、 亲临课堂、 关注教师、 了解同学、 感受最真实的“原生态”课堂。虽然对我校小学课堂教学的 现状有几分的欣慰，但也有忧虑和考虑，正是所谓的“喜忧 参半”。为此，我把我校课堂教学中存在的问题、自己的对 策分析提出来，与大家一起研讨。 一、存在的问题 1 、没有对教材和《课程规范》进行认真的研读，对教 材的重点、难点和关键掌握不到位，对本节课同学所要获得 的知识、形成的技能和能力的了解不够准确，对知识的前后 联系、本节课知识的地位、作用的理解不完整。没有很好地 进行优秀教案，优秀教案的使用价值不高。 3 、课堂教学的随意性。教师因为没有精心地设计好教 学设计，对整个教学的流程心中无数，对教学过程中出现的 问题、障碍没有做好课前的预设，没有对整堂课进行全面安 排和考虑，随心所欲，结构松散，环节零乱，层次模糊。 4 、课堂教学的盲目性。因为教师对教材、 《课标》的 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 6 .精品文档 . 阅读、理解不到位，对知识的重难点和关键掌握不准确，该 采用什么样的教学方式、方法、手段心中无底，致使知识、 技能得不到有效落实，知识得不到联系和拓展。 5 、课堂教学时效性差。教师的教学时间观不强，不能 很好地向 40 分钟要质量，对每个环节所用时间掌握不好， 耗时耗量，效果大打折扣。 、同学主动学习欲望不强。在听的 18 节课中，除有 1 节科学课同学表示出一定的学习欲望外，其他 17 节课大多 数同学处于盲目、随从状态，甚至有的同学玩弄东西，对教 师的讲解漠不关心。 7 、主动参与学习的同学人数太少。在课堂上，大多数 同学不能积极主动地发言，不乐意表达自身的意见，课堂气 氛沉闷，同学参与面小，反馈面小，考虑问题、回答问题积 极的同学平均缺乏全班人数的 20 ％，仍有 80 ％以上的同学 处于被动、机械接受状态。 8 、同学之间的交流有待加强。在课堂中，同学对回答 问题者不关注，不倾听同学的发言，也不能和时做出补充评 价，学习状况松散、拖拉，缺少相互促进，一起达成目标的 氛围。 9 、语言随意、语速快、层次不明、讲述难分主次，掌 握不好“精讲多练”的尺度。教师在课堂中，语言不精确、 欠科学的现象屡见不鲜，而自身往往不易觉察。尤其是学科 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 6 .精品文档 . 术语的误用、甚至不用，给同学正确掌握动作带来了困扰和 混乱。有些教师对要讲的内容准备得很充沛，但讲话的速度 过快，语调缺少抑扬顿挫，使同学来不和考虑和体会。语言 层次不明，缺乏适当的量化处置，形同堆物，无主次之分。 他们在教学流程中，过于追求面面俱到，每一个细节都讲深 讲透，但头绪繁杂，又难分主次，课堂容量过大，时常是完 不成教学任务，造成“拖堂” 。虽然教师讲得滔滔不绝，同 学却应接不暇，理不清线索，听