县干部教育培训工作调研汇报.pdfVIP

.页眉 . 县干部教育培训工作调研汇报 ，能够以能力建设为主线，贴近地方党委政府中心工作、贴近第一要务、贴近学员的需求， 并把干部教育培训工作作为一项立足当前、事关长远的基础工程来抓，逐步形成了社会化、 规范化和系统化的教育培训模式。 通过教育培训， 干部队伍的素质和能力有了显著提高， 为 落实我县提出的 ”走一主三化之路 ,建生态水电大县 ”战略目标的实施提供了有力的组织保证 和人才支持。但在调研中也感到，干部教育培训工作在运行中还存在一些亟待解决的问题， 与新形势、新任务和新要求相比，还存在着一些不相适应的地方，还存在一些突出问题。 一是干部工学矛盾日益突出。县乡机构改革后，各单位领导和人员职数较少，再 加上山区稳定发展任务十分繁重，干部参加培训的工学矛盾更加突出。 二是师资十分匮乏。目前培训干部主要依靠县委党校，而党校师资力量单薄，举 办诸如干部迫切需要的 ”城镇化、 农业产业化、新型工业化、基础设施和旅游带动 ”知识等专 题培训难以胜任。 尤其是专业技术人员的培训因本地缺师资， 授课质量不高， 专业技术人员 普遍缺乏参与的热情。企业经营管理人员的培训因师资匮乏难以举办。 三是培训经费难以保障。一方面干部教育培训工作出现多头，培训资源没有有效 整合， 造成资金浪费。 专业技术人员的行业主管部门与人事部门之间存在着多头培训， 又各 有上级部门的文件依据， 有的干部一年中参加同一类别的重复培训， 浪费了有限的经费。 不 少行业部门都成立了培训中心， 根本没有师资力量， 实际上就是机关招待， 以获取部门利益， 浪费了培训资源。 四是干部培训的目的与个人参训动机接轨不够。大多数干部简单地把培训与使用 相结合理解为培训与提拔相结合， 而没有全面认识和理解教育培训与干部成长、 促进工作的 关系， 没有认识到提拔是使用， 把学到的理论知识运用到实际工作中去也是使用。 一些干部 特别是中青年干部， 经过培训后而没有得到提拔， 就片面地认为没有落实培训与使用相结合 .页脚 .页眉 . 的原则。由于学习目的不明确，学习态度不端正，进而导致学习不积极、不主动、不扎实， 既没有动力，也没有压力。 五是培训基地建设与发展要求不相适应。由于干部教育培训经费的投入机制比较 单一，培训基础设施及教学设备已远远不能满足现代化教学的需要。 加上干部教育培训基地 基本上都是 “官办 ”的，办学质量的优劣、 培训质量的高低与其自身的生存状态无关，缺乏应 有的 “市场意识 ”和 “服务观念 ”。此外，现在干部的文化层次也越来越高，他们对授课老师的 要求也 “水涨船高 ”。 六是教育培训与能力提高存在较大差距。目前，普遍存在培训内容相对滞后，缺 乏实效性， 干部教育培训基本上还是 “计划式作业 ”和传统的 “填鸭式 ”单向灌输授课模式。想 让干部什么时候培训就什么时候培训， 想培训什么就培训什么， 受训干部基本上没有主动权 和发言权，更谈不上教学互动了。 “上下一般粗，左右一般齐 ”、 “一个方子吃药 ”，培训形式 和方法长期单一，缺乏新的教学手段。 针对以上的矛盾提出如下对策建议 （一）更新观念，干部教育培训理念实现 ”两个转变 ” 干部是带着比较丰富的实践经验和具备一定的自我知识体系进入培训课堂的，有 较强的自学能力， 是一种经验学习模式。 他们接受培训时目的非常明确， 就是要