初中地理《哲学家音乐家的故乡——德国》.pdfVIP

德 国 一、教学目标 1、知识与技能 知道德国位居欧洲大陆 “十字路口 ”的位置特点，了解德国的邻国，了解德国地理 位置的重要性，知道德国境内主要的河流，了解德国便捷的交通运输条件，知道主要 的城市、港口；知道德国是世界上工业发达的国家，了解德国工业区的分布特点，初 步理解鲁尔工业区的形成条件；培养阅读海陆位置图、工业分布图的能力；能简单分 析河流与地形、气候的关系。 2、过程与方法 通过引导学生看图读图，不断培养读图分析能力，这一最基本地理技能。读图能 力是地理教学培养的最基本、最重要的能力，不断地被贯彻在教学中。设计一些学生 活动培养学生交流、表达能力。通过收集生活中德国著名产品品牌的商标，了解德国 工业的发达。从学生实际出发，能调动学生的积极性。 3、情感态度与价值观 通过了解德国严谨、善思的民族个性铸就发达的经济，培养学生发奋努力，报效 祖国的理想。 二、课前准备 １、让学生查找自己熟悉的德国名人的生平，做成 ppt 。 ２、收集生活中使用或熟悉的德国产品的商标。 ３、网上搜索了解德国三个著名城市。 三、教学流程 导入：贝多芬的音乐 哲学和音乐家的“摇篮” 陆上交通 欧洲交通的“十字路口” 德国的地理位置 主要河流（运河） 工业分布特点 德国的经济 高度工业化的经济强国 主要进出口货物 主要城市 四、教学过程 鲁尔工业区 总结 1、哲学和音乐家的“摇篮” 教师播放贝多芬的“命运交响曲” 。 教师设问：同学们，我们欣赏的这一段音乐是谁的作品，他是哪国人？ 在学生答出“贝多芬，是德国人”后教师请一位同学讲讲贝多芬的故事。 教师提问：其实除了贝多芬，德国还有许多著名的人物，你知道的德国名人有哪些？ 学生可能会回答 :马克思 、 恩格思 、 爱因斯坦 教师：你们是从哪里了解到这些德国著名人物的？简单价绍贝多芬 、马克思、爱因斯 坦这三名对世界最具影响力的德国著名人物 学生从网上，从课外书籍中，从电视中了解到一些情加以回答。 教师归纳：德国是哲学和音乐家的“摇篮” 。我们今天就去了解一下这些名人的故乡— —德国。 2、欧洲交通的十字“路口” 介绍德国的面积、人口、首都柏林（ Berlin ）。 教师指导学生读“世界政治地图” ，找到德国，设问：谁来描述一下德国的地理位置？ 学生回答后，教师让学生对照德国海陆位置图：看看德国濒临哪些海洋？有哪些邻国？ 教师提问：德国地处欧洲中部，与众多国家接壤。处在欧洲的“十字路口” ， 交通非常 繁忙，因而在国内建设了发达的路上交通网络，包括高速公路和铁路等。我们上海 的地铁和磁悬浮列车也是引进德国的先进技术和产品。 德国的水上交通怎么样呢？ 组织学生指图并说出有哪些河流。 教师归纳：在这些河流中很多是流经两个或两个以上的国家，我们称它们为国际河流， 像