医学统计学题库.docx

For personal use only in study and research; not for commercial use 一、选择题 第一章 绪论习题 统计工作和统计研究的全过程可分为以下步骤 :（D） A .调查、录入数据、分析资料、撰写论文 实验、录入数据、分析资料、撰写论文 调查或实验、整理资料、分析资料 设计、收集资料、整理资料、分析资料 收集资料、整理资料、分析资料 在统计学中，习惯上把（ B ）的事件称为小概率事件。 P D. P 3～ 8 0.10 0.05 P E. P 或 P 0.01 0.01 C. P 0.005 A.计数资料 B.等级资料 C.计量资料 D.名义资料 E.角度资料 某偏僻农村 144名妇女生育情况如下： 0胎5人、1胎25人、2胎70人、3胎30人、4胎14人。该资料的类型是（ A）。 分别用两种不同成分的培养基（ A与B）培养鼠疫杆菌，重复实验单元数均为 5个，记录 48小时各实验单元上生长的活菌数如下， A：48、84、90、123、171；B：90、116、124、225、84。该资料的类型是（ C ）。 空腹血糖测量值，属于（ C）资料。 用某种新疗法治疗某病患者 41人，治疗结果如下：治愈 8人、显效 23人、好转 6人、恶化 3人、死亡 1人。该资料的类型是（ B ）。 某血库提供 6094例ABO血型分布资料如下： O型1823、A型1598、B型2032、AB型641。该资料的类型是 （D ）。 100名18岁男生的身高数据属于（ C ）。二、问答题 举例说明总体与样本的概念 . 答：统计学家用总体这个术语表示大同小异的对象全体，通常称为目标总体，而资料常来源于目标总体的一个较小总体，称为研究总体。实际中由于研究总体的个体众多，甚至无限多，因此科学的办法是从中抽取一部分具有 代表性的个体，称为样本。例如，关于吸烟与肺癌的研究以英国成年男子为总体目标， 1951年英国全部注册医生作为研究总体，按照实验设计随机抽取的一定量的个体则组成了研究的样本。 举例说明同质与变异的概念 答:同质与变异是两个相对的概念。 对于总体来说， 同质是指该总体的共同特征， 即该总体区别于其他总体的特征； 变异是指该总体内部的差异，即个体的特异性。例如，某地同性别同年龄的小学生具有同质性，其身高、体重等 存在变异。 简要阐述统计设计与统计分析的关系 答：统计设计与统计分析是科学研究中两个不可分割的重要方面。一般的，统计设计在前，然而一定的统计设计必然考虑其统计分析方法，因而统计分析又寓于统计设计之中；统计分析是在统计设计的基础上，根据设计的不 同特点，选择相应的统计分析方法对资料进行分析 第二章 第二章统计描述习题 一、选择题 描述一组偏态分布资料的变异度，以（ D ）指标较好。 A. 全距 B. 标准差 C. 变异系数 D. 四分位数间距 E. 方差 各观察值均加（或减）同一数后（ B ）。 A. 均数不变，标准差改变 B. 均数改变，标准差不变 C. 两者均不变 D. 两者均改变 E. 以上都不对 偏态分布宜用（ C ）描述其分布的集中趋势。 算术均数 B. 标准差 C. 中位数 四分位数间距 E. 方差 为了直观地比较化疗后相同时点上一组乳腺癌患者血清肌酐和血液尿素氮两项指标观测值的变异程度的大小， 可选用的最佳指标是（ E ）。 标准差 B. 标准误 C. 全距 D. 四分位数间距 E. 变异系数 测量了某地 152人接种某疫苗后的抗体滴度，宜用（ C ）反映其平均滴度。 算术均数 B. 中位数 C. 几何均数 D. 众数 E. 调和均数 测量了某地 237人晨尿中氟含量（ mg/L）,结果如下： 尿 氟 值 ： 0.2 ～ 0.6 ～ 1.0 ～ 1.4 ～ 1.8 ～ 2.2 ～ 2.6 ～ 3.0 ～ 3.4 ～ 3.8～ 频 数： 75 67 30 20 16 19 6 2 1 1 宜用（B ）描述该资料。 算术均数与标准差 B. 中位数与四分位数间距 C. 几何均数与标准差 D. 算术均数与四分位数间距 E. 中位数与标准差 用均数和标准差可以全面描述（ C ）资料的特征。 正偏态资料 B. 负偏态分布 C . 正态分布 D. 对称分布 E. 对数正态分布 比较身高和体重两组数据变异度大小宜采用（ A ）。 变异系数 B. 方差 C. 极差 标准差 E. 四分位数间距 血清学滴度资料最常用来表示其平均水平的指标是（ C ）。 算术平均数 B. 中位数 C. 几何均数 D. 变异系数 E. 标准差 最小组段无下限或最大组段无上限的频数分布资料，可用（ C ）描述其集中趋势。 均数 B. 标准差 C. 中位数 D. 四分位数间距 E. 几何均数 现有某种沙门菌食物中毒