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语文园地一 指导方案
教学目标
借助“交流平台”,学习仔细揣摩句子,从中体会作者的情感。( 重点)
借助“词句段运用”,积累词语,能通过词语感悟城乡生活的不同。通过例句,学会用优美的词句描写风光景色。 (重点)
通过“日积月累”, 感受作者在词中赋予梅花的品质和精神,
在欣赏感悟中积累诗词。 (重点)
课前准备
教师准备: 制作课件。
学生准备: 课前搜集关于词的资料。
课时安排
2 课时。
教学过程
第一课时
一、学习 “交流平台 ”
导学:同学们,你们知道吗?语言文字也是有情感的。作者会把自己的喜怒哀乐藏在语言文字中, 打开书本,快速在本单元的几篇课文中找一找这些“有情感”的句子。
学生小
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