幼儿园活动评价资料大全.docx

（精品）幼儿园活动评价资料大全 全套资料目录如下：（欢迎学习、下载） 1、班级区域创设评价表 2、创造性游戏活动评价表 3、户外游戏评比活动评分标准表 4、环境创设评价表 5、集体教学活动评价 6、教学活动互动评议表 7、教学活动评分表 8、教学活动评议表 9、课堂教学活动评价表 10、课堂教学评价标准表 11、如何评价幼儿园教学活动 12、如何在幼儿美术活动中进行评价 13、社会活动评价表 14、生活活动评价表 15、数学活动的评价 16、数学活动评价表 17、体能优质课评价表 18、小班美术活动评价表 19、新教师课堂教学评价表 20、一日活动质量评价标准 21、艺术领域活动课评价标准 22、音乐公开课评价表 23、游戏活动评价表 24、语言活动的评价 25、语言教学评优活动安排表 26、语言教育活动评价表 27、早操活动评分标准 幼儿园班级区域创设评价表 园名： 班级： 项目 评价内容 权重（分） 得分 1、小班开设3-5个区域，中班开设 5-7个区域，大班开 5 设 6-8 个区域 2、活动区角能够结合保教活动内容、反映幼儿当前的 活动状态和发展过程，符合不同年龄班幼儿的特点和发 10 区 展需要，并根据幼儿的游戏需要进行及时增添、删减或 角 更新 设 3、幼儿参与度高，每天都有自选活动区（角）活动， 置 有幼儿的观察、对话记录和作品展示区域 10 45 分 区域活动材料 4、活动区角空间布置合理，各活动区角动静相对分开， 10 墙面美观，有教育性，高矮适宜，可更换 5、活动区角有规则，玩具柜和玩具箱有标识，便于自 取和有序使用 10 1、操作材料品种多样，合理，有较强的可变性、可组 合性，可递进使用 10 25分 2、投放数量充足，安全卫生，孩子有自主选择材料的 机会 5 3、废物利用或资源再利用率高，有较强的可操作性 10 教师在区域活动中的作用18 分 1、教师在指导区域活动前的指令是否适当 5 2、教师在区域活动中所充当的角色（合作者、参与者、 5 引导者、同伴、朋友??） 3、教师对孩子区域活动中的评价是否符合当前幼儿发 展（身体和心理）综合评价 展（身体和心理） 综合评价 1、区角设置能体现园本特色和班本特色 6 12 分 2、注重幼儿发展，留下幼儿发展痕迹 6 合计 100 幼儿园创造性游戏活动评价表 园所： 班级： 时间： 活动名称： 评价者： 项目 评定要素 评价（反思与改进） １．游戏主题的确定能满足幼儿自主选择的需要， 符合本年龄班 主题 准备 教师观察与指导 幼儿己有的生活经验。 ２．游戏主题内容积极健康，有利于促进幼儿身心发展。 １．根据游戏主题，因地制宜地创设适宜的场地，并有效利用。２．了解幼儿己有的生活经验，丰富相关经验。 ３．制定各类游戏的计划并根据每周开展的游戏情况不断调整和推 进 。 ４．提供适宜、丰富、经济、能满足幼儿游戏需要的材料，并根据游戏情况，及时调整、充实和更新。 １．培养幼儿良好的游戏规则，尊重幼儿的意愿，鼓励、引导幼儿自主选择主题、角色、玩伴、材料等。 ２．有目的地观察幼儿在游戏中的角色扮演、社会交往、语言交 流、想象表征、材料使用等情况，了解幼儿的发展状况和需求。３．不干扰幼儿游戏，在幼儿寻求帮助时给予必要的支持和回应； 在幼儿不投入游戏时，以玩伴等角色介入，推动游戏的进展。 ４．把握游戏结束时机， 鼓励幼儿用多种方式分享游戏经验和情感体验。 ５．发现幼儿在游戏中的问题， 引导幼儿讨论和解决游戏中存在的问题，及时反思、调整，以多种方式丰富幼儿的经验，发展游 戏 情 节 。 １．积极主动参与游戏，自主选择游戏主题、角色、玩伴和材料 等。 ２．大胆想象，以物代物，一物多用。 ３．角色游戏：轻松愉快，有明确的角色意识和职责， 乐于交往， 情节丰富。 幼儿 ４．结构游戏：有建构兴趣，能合理选择建构材料，建构作品能表现 反映事物的主要特征。 ５．表演游戏：能根据角色装扮自己，布置场景，与同伴合作， 运用语言、动作、表情等创造性地表现文学作品。 ６．能与同伴合作游戏，运用己有经验尝试解决问题，乐于分享游 戏 经 验 。 ７．遵守游戏规则，爱护和收拾游戏材料，并整理场地。 幼儿园户外游戏评比活动评分标准 项目 项目 标准内容 分值 得分 总 分 1.户外活动场地安全、 宽敞、卫生，