信息技术与课程整合教学设计案例《平均数教学设计》.pdfVIP

. 《平均数教学设计》 一、教学内容分析 在七年级， 学生已经经历过一些数据收集的过程， 学会了对数据进行 初步的整理，通过本节课希望学生学会对收集的数据进行加工处理， 进而作出判断， 而 “平均水平”是最为常用的一个评判整体水平的指 标，本节课将在算术平均数的基础上引领学生理解“权”和“加权平 均数”的意义，为后面的众数、中位数和方差的学习打下基础。 二、教学对象分析 本班学生是我从初一年级就带上来的， 从以往的教学过程中， 孩子们 已经养成了利用课练本进行课前预习、课中交流，课后反思的习惯， 在小学的学习中已能计算权数相同的算术平均数。 从情感上来说， 孩 子们认同我的人和课，沟通和配合的效果很好。 三、教学目标及教学重难点 （一）教学目标 1 ．通过分析数据处理结果让学生经历利用平均数描述数据集中趋势 的过程，并能计算出算术平均数，当堂达标率为 100% ； 2 ．学生