新版分数乘法集体备课.pdf

. 数学六年级上册第一单元集体备课 主备人： 集备组成员： 集备时间： 2014.9.1 一、单元教学内容： 分数乘法、问题解决 二、单元教材及学情分析： 本单元是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的，同时又是学习分数除法 和百分数的重要基础。与整数、小数的计算教学相同，分数乘法的计算同样贯彻《标准》提 出的让学生在现实情景中体会和理解数学的理念， 通过实际问题引出计算问题，并在练习中 安排一定数量的解决实际问题的内容，以丰富练习形式，加强计算与实际应用的联系，培养 学生应用数学的意识和能力。根据本套教材的编写思路， 本单元将解决一些特殊数量关系问 题的内容单独安排 。 三、 单元教学目标： 1. 使学生理解分数乘法的意义是整数乘法意义的扩展；理解和掌握分数乘法的计算方 法；会计算分数乘整数、分数、小数；能运用乘法运算定律进行一些简便计算。 2. 使学生经历分数乘法计算方法的探索过程，经历应用分数乘法解决简单实际问题的 过程，进一步培养分析、比较、抽象、概括、归纳、类推的能力，发展初步的合理推理和演 绎推理的能力。 3. 使学生感受知识之间的内在联系， 提高自主探索与合作交流的学习能力， 建立学好数 学的信心。 四、单元教学重点、难点： 使学生理解分数乘整数的意义。 掌握分数乘整数的计算方法； 引导学生总结分数乘整数 的计算方法 五、单元教学建议： 1. 在已有知识的基础上，帮助学生自主构建新的知识。 本单元内容与学生已有知识有密切的联系。 如，分数乘法计算对于学生而言是新的内容， 它的计算方法与整数、小数的计算方法有很大区别。但它的学习与整数乘法和分数的意义、 性质有紧密联系。分数乘法就是从整数乘法的意义导入分数乘整数，再扩展到分数乘分数。 再如分数乘分数的算理及解决求一个数的几分之几是多少的问题都与分数乘法的意义紧密 联系，特别是对单位“ 1”的理解。又如，分数乘法的计算，还要用到约分的知识。所以， 教师应注意让学生在已有知识基础上，自主建构新知识。 2. 让学生在现实情景中学习计算。 把计算与应用紧密结合，是新课程的要求和本套教材的特点。教学中教师应结合教材提 供的实例， 也可以选择学生身边的事例， 有条件的地方也可运用多媒体手段， 创设现实情景， 提出数学问题，理解分数乘法的意义，学习分数乘法计算。同时注意在练习中安排应用分数 . . 乘法的意义及计算解决实际问题或学生身边的问题，体会计算是解决实际问题的需要， 同时 培养学生应用数学的意识和综合运用知识解决问题的能力。 3. 改变学生学习方式，通过动手操作、自主探索和合作交流的方式学习分数乘法。 在教材说明中我们已经了解到教材简化了说理及思考过程的叙述，不出结论性的内容， 主要是为了突出自主探索与合作学习。根据这一编排意图，教学中要注意激发学生学习的积 极性， 为学生提供充分开展数学活动的机会， 在观察、 操作的基础上开展探索、 讨论与交流， 理解计算算理，归纳计算法则，分析数量关系，寻找解决问题的思路，充分体现学生学习的 主体地位。 4. 本单元内容可以用 12 课时进行教学。 六、单元课时安排： 分数乘法（ 12 课时） 七：分课时教案 课题： 分数乘整数 主备人： 执教： 教学时间： 月 日 第一课时：分数乘整数 我的增减： 教学内容