六年级上册语文《怀念母亲》教学设计 (2).docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《怀念母亲》教学设计 教学目标： 1．能有感情地朗读课文。 2．通过把握重点词句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。 重难点： 通过把握重点词句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。 教学设计： 一、回顾导入 回顾课文内容：课文主要讲了哪两位母亲？作者对这两位母亲怀着怎样的感情？从哪儿看出的？ 二、生身母亲情 1出示课文第二段，点名读，其他同学边听边思考：从这段文字当中，你感受最深的是什么？把这段文字读成一个字，有没有哪个字深深地印入你脑海中？ 2抓住“悔恨”一词感悟作者对生身母亲的怀念。从哪些地方可以看出作者对生身母亲的怀念？ （1）抓住“食不下咽、寝不安席、终天之恨”等词体会。 （2）抓住句子“我六岁离开我的生母，……母亲弃养，只活了四十多岁。”体会。 在理解体会的基础上，进行感情朗读。 （3）出示《赋得永久的悔》片段，再次感悟作者对母亲的怀念。 三、祖国母亲情 运用刚才的方法，自由读课文，感悟作者对祖国母亲的情。小组合作交流：从哪些描写中可以看出作者对祖国母亲的感情？ 句一：我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。(“频来入梦”是什么意思？你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗？) 句二：我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。（为什么我在想故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？“糊”是什么意思？） 句三：我现在还真是想家，想故国，想故国的朋友。我有时想得简直不能忍耐。（“忍耐”是什么意思？“简直”说明什么？） 四、中国心 欣赏歌曲《我的中国心》深化我的爱国心。 五、拓展阅读 课下阅读主题丛书第二本《情系祖国》，追溯历史，品读爱国名篇。 六、板书设计： 生身母亲崇高的敬意 　　　　怀念母亲 祖国母亲真挚的爱慕