高中语文苏教版必修二课件：专题3 阿房宫赋.ppt

历史的回声 后人之鉴 阿房宫赋;书香晨读;书香晨读 开卷有益;2.孟子对曰:“取之而燕民悦,则取之。……取之而燕民不悦,则勿取。”(《孟子》) 【译文】孟子回答说:“吞并了,燕国人民高兴,那就吞并它。……吞并了,燕国人民不高兴,那就不要吞并。” 【领悟】以民为本,施政应从百姓利益出发,看百姓是否满意。;导入阅读;赏读:这几首诗歌的作者是晚唐时期的诗人杜牧。从这几首诗歌中我们约略可以知道:杜牧善于将个人对国家和民族命运的关切熔铸于诗情画意之中。他的诗歌作品与晚???气象紧密结合,同样也体现了诗歌的现实主义传统精神。;课前预习 自主学习;2.背景解读;3.古代文化知识;(2)阿房宫 阿房宫是秦朝的宫殿,据史书记载,始建于 公元前212年。遗址在今陕西省西安市西 郊15千米的阿房村一带,为全国重点文物 保护单位。 秦始皇三十五年(前212年),在渭河以南的上林苑中开始营造朝宫,即阿房宫。由于工程浩大,秦始皇在位时只建了一座前殿。据《史记·秦始皇本纪》记载:“前殿阿房东西五百步,南北五十丈,上可以坐万人,下可以建五丈旗,周驰为阁道,自殿下直抵南山,表南山之巅以为阙,为复道,自阿房渡渭,属之咸阳。”工程未完成秦始皇死了,秦二世胡亥调修建阿房宫的工匠去修建秦始皇陵,后继续修建阿房宫,但秦王朝很快就垮台了。古有童谣唱道:“阿房,阿房,灭始皇。”;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。*** 10、低头要有勇气，抬头要有低气。**** 11、人总是珍惜为得到。***** 12、人乱于心，不宽余请。**** 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。***** 14、抱最大的希望，作最大的努力。**** 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****;;;;;;;;;;5.名句默写 (1)《阿房宫赋》用“　　　　　　　　,　　　　　　　　”两个对偶句描写了秦人对从六国剽掠而来的珍宝不知珍惜,生活极度奢侈。? (2)《阿房宫赋》用14个字“　　　　　　　　,　　　　　　　　, 　　　　　　　　,　　　　　　　　”简明扼要地交代了秦王朝灭亡的历史过程,和篇首“六王毕,四海一。蜀山兀,阿房出”的气势构成鲜明的对比。? (3)用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡,其中把阿房宫所奏之乐与市井言语进行对比的句子是:　　　　　　　　,　　　　　　　　。?;(4)杜牧向当朝统治者敲响??钟的句子是:　　　　　　　 　, 　　　　　　　　 。? (5)陆参作《长城赋》云:“千城绝,长城列。秦民竭,秦君灭。”以四个三字句发端。《阿房宫赋》祖《长城》句法,云“　　　　　　　　, 　　　　　　　　。　　　　　　　　,　　　　　　　　。”? (6)《阿房宫赋》中以龙和虹为喻,写长桥和复道壮美的句子是: 　　　　　　　　,　　　　　　　　?　　　　　　　　,　　　　　　　　 ??;;课堂探究 合作学习;二、文本研读 阅读课文前两段,思考并回答下列问题。 1.【对应考点:理解段落内容及其作用】课文前两段分别是从宫殿建筑、宫内生活两个方面来写阿房宫的。各从哪些方面铺陈夸饰?目的是什么?从思路看,这两段在全文中的作用是什么?;2.【对应考点:赏析句子】赏析第二段宫女梳妆的四句话。;;4.【对应考点:对文体“赋”的理解】从“赋”体的文体特点来看,作者是从哪几个方面来极力描写阿房宫的?这样行文对表达中心有什么作用?;三、探究争鸣 本文作者认为秦亡主要是因为骄奢淫逸。你怎么看待历史上秦的灭亡?;四、主旨归纳 阿房宫是秦始皇时开始建造的,没有竣工而秦朝灭亡。赋中运用丰富的想象,极力形容阿房宫建筑的壮丽宏伟和宫廷生活的奢侈荒淫,进而指出秦朝不爱惜民力,只知道搜刮民财,残酷压榨人民,最终导致亡国。杜牧为何从阿房宫写起,其目的是什么?;文本总结 巩固学习;2.描写、铺排与议论 从整体结构来看,本文前两段以描写为主,后两段以议论为主。前面的描写是为后面的议论作铺垫的。但是,无论描写还是议论,都大量采用了铺排的手法,叙事言情,极尽其致,气势夺人,令人耳目一新。描写中铺排的例子,如“明星荧荧,开妆镜也”一段;议论中铺排的例子,如结尾一段的正反述说。这固然是赋体的传统写法,但值得称道的是杜牧没有像普通骈文一样堆砌词语,繁缛冗杂,而是浓墨重彩,恰到好处。 3.文章结构严谨,层次分明 前半部分用铺陈夸张的手法,描写秦始皇的荒淫奢侈:第一段写阿房宫工程浩大,宏伟壮丽;第二段写宫廷生活的奢靡、腐朽。这两段又是由外到内,由楼阁建