五年级下册语文《回顾·拓展八》 (共30张PPT).ppt

回顾·拓展;交流平台;方法指导 1.交流前，从电影、电视、书籍、报刊等渠道搜集资料，了解自己感兴趣的异域风情，并对其做好相关记录。 ; 2.交流时，应把反映当地人们生活独有的特色分为几个方面来进行具体介绍，如从物质生活方面，介绍他们的饮食起居、建筑风格、衣着特点等；从精神生活方面，介绍他们的风俗礼仪、婚丧嫁娶、宗教信仰等。另外，还可以介绍当地的自然风光、人文景观等。注意介绍时要突出当地的特点。 ;交流示例 马来西亚是个举世闻名的旅游胜地，有“热带旅游乐园”的美称。其中兰花、蝴蝶、巨猿被誉为马来西亚三宝。 ; 马来西亚由于森林覆盖面积广，占全国总面积的74%，且多为原始森林，所以在马来西亚野生动物特别多，有很多世所罕见的珍禽异兽，如巨猿、马来西亚虎、独角犀牛、马来貘、豹猫、树蛇、岩羊等。此外，马来西亚的蝴蝶有2000种以上，它们色彩艳丽夺目，有不少品种为世上少有。 ; 另外，马来西亚由于阳光充足、雨量丰富，所以葱翠墨绿的植物、五彩缤纷的奇花随处可见。热带花卉有生长在原始森林中的大王花，盛开时直径达1至2米，色泽红艳，是世界上最大的花，被称为花王。 此外，马来西亚的兰花品种繁多，除了人工栽培外，长在深山老林里的野生兰花，清新淡雅，更为珍贵。 ; 主题二：在写法上，本组课文也有一些特点。如，把人的活动同景物、风情结合起来进行描写。就拿《威尼斯的小艇》来说，作者紧扣小艇，介绍了无论是白天还是夜晚，人们的生活都与小艇息息相关。这样，景、物和人相互联系，使文章充满了生气。;方法指导 1.回忆本组课文在表达上的特点，并从中选择一篇自己领悟得最好的课文来进行交流。 2.交流时，一定要结合课文内容来谈，尤其要突出其语言、写法、顺序、景物与人结合等表达上的特点。 3.在交流完课文的表达特点之后，要围绕课文具体谈谈自己在学习上的收获。 ;交流示例 示例一：《自己的花是让别人看的》运用了“以小见大”的写作技巧，从生活琐事(德国人独特的养花、看花、爱花的方式)落笔，由德国人养花的与众不同??处，说明德国人养花不是为自己，而是为别人，进而从大处着意领悟到一种至高无上的人生境界：人人为我，我为人人。;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。*** 10、低头要有勇气，抬头要有低气。**** 11、人总是珍惜为得到。***** 12、人乱于心，不宽余请。**** 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。***** 14、抱最大的希望，作最大的努力。**** 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****; 示例二： 《威尼斯的小艇》《与象共舞》这两篇课文在表达上的共同之处有以下几点： (1)都能抓住事物特点写。《威尼斯的小艇》抓住了威尼斯城市、小艇、人驾小艇的特点；《与象共舞》则抓住了大象的外貌、神态、动作以及性格、聪明、善于表演等方面的特点。; (2)都抓住人与物(或动物)之间相互紧密关系来写，并列举事例加以说明。 (3)叙述条理清楚，语言生动。不同点主要是：《威尼斯的小艇》是按照事物的几个方面分别叙述的，而《与象共舞》是按先概述后分述的顺序叙述的。 ; 示例三： 《彩色的非洲》这篇课文在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明。结构上采用了先概述再分述，最后又概括总结全文的方法。开头“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊”和结尾“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界”既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。 ; 主题三： 这学期就要结束了，我们还可以交流各自在语文学习上的收获和体会，说说今后打算怎样继续努力。 ;方法指导 1.交流前，对本学期的语文学习进行思考和整理，认真总结一下在学习中有哪些重要的收获和心得体会，还有什么不足之处需要弥补，以及今后的努力方向与打算。 ; 2.交流时，可以从以下几方面来进行：(1)在读书方法上，在理解课文时，怎样领会表达方法？(2)在学习课文时发现了哪些表达特点？(3)在字、词、句、段、篇的训练上有何体会？(4)在“口语交际·习作”“综合性学习”“课后练习”的训练中有哪些交流和体会？ ; 3.在交流的过程中，要注意结合具体内容和事例来谈，并要根据自己存在的不足来确定今后的努力方向。同时要注意听取别人的观点，取长补短。 ;交流示例 示例一：通过《白杨》一课的学习，我学会了托物言志、借物喻人的写法。我还学到了怎样体会句子的含义：体会含义深