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《人的生殖和发育》评课稿 听了王好钰老师上的北师大版八年级上册第六单元第 19 章第一节人的生殖和发育的教学内容。 在教学过程中， 王教师能积极利用学生已有的知识基础， 设计问题情境，培养自主探究，引导学生主动建构新知识。在整个教学过程中，坚 持以自主探究性学习为主， 综合运用讲授、 谈话、讨论、多媒体教学等多种方法， 能够很好地调动学生的学习兴趣， 发挥学生的主体作用。 在教学过程中， 教师做得比较好的有以下几点： 一、创设情境，激发兴趣，引导学生自主探究。 教师从学生知识经验和知识背景出发， 创设情境， 让学生感到问题熟悉， 同时又新奇而富有挑战性， 使学生处于想知而未知， 欲罢而不能的心理状态， 引起强烈的探究求知的欲望。 .二、注重学生参与，发挥学生主体地位。 课堂最大限度的减少了教师讲授， 满足学生自主发展的需要， 做到了学生在活动中学习，在主动中发展，在合作中增智，在探究中创新，教师适当点拨，将 学生提出的问题提高一步， 深化一层， 拓展一圈， 培养了学生发现和解决问题的能力及科学思维的习惯，突出了学生的主体地位，有利于学生的终身发展。 三、尊重学生人格，关注个体差异，实现因材施教。 教师实行赏识教育， 对学生提出和回答的问题给予积极肯定的态度， 注重终结性评价与形成性评价的统一，通过设计不同层次的问题，引导学生分组讨论， 培养了学生合作精神， 表达交流的能力， 体现了面向全体学生的理念， 实现了因材施教，促进每个学生的充分发展。 四、教师教态自然，普通话标准，语言准确、精炼，富有亲和力，专业素 质过硬。 能以学生为中心，以活动为基础，以培养学生的科学素养和探究精神为宗旨， 培养了学生独立自主性， 有效促进了学生的全面发展和终身发展。 注意信息技术与生物学科整合， 在呈现教学内容上做到图文并茂， 提高了可读性， 为学生学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，师生和生生信息交流充 分、有效。总之，这是一节很成功的生物课，值得我们学习、借鉴。