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耐力跑教学案例 耐力跑教学案例 PAGE / NUMPAGES 耐力跑教学案例 耐力跑教教事例 事例背景： 依据学生的生理特色，选择持久跑为教材内容。经过持久跑，发 展学生有氧耐力，促使学生身心发展，培育学生坚毅的意志、坚强的 毅力和坚持究竟勇于战胜困难的精神。 但在过去的持久跑教课中， 由 于教法手段单调、乏味，学生的学习兴趣和踊跃性不高。本事例采纳 情境教课模式，将定向运动引入讲堂，进行持久跑教课。采纳竞赛手 段、游戏形式和自主、合作学习方式，让学生学有兴趣、学有所乐、 学有所获。 事例描绘： 在一节持久跑的课中，我将定向运动引入到教课中，将学生编为人数相等、的四组（ 10 人一组），而后先出组长。我给每组组长分 发五张任务卡，部署好各组的任务后，组长依据任务再将队员分为 5 人一小组，组长安排好队员的任务后， 学生们正在组长的率领下斗志 高昂地准备竞赛。竞赛开始了，在一个 40 米×30 米的场所的周围分 布了 10 个标记点，听到信号后，各组第一小组先出发，依据各自任 务卡上的任务挨次跑向 5 个标记点，抵达各个点后并划卡。 “加油、 加油 ”，助威声此起彼伏，学生们个个争先，我也加入到学生的 呐叫声中，为各组队员加油助威，还不停地提示学生： “注意看清标记点在哪个地点，别跑错了 ”。各组未跑的五人也开始议论等一下应 该如何跑才好。有几个组已经有两、三位同学达成任务回到