五年级下册语文《大江保卫战》(共65张PPT).pptx

“泥巴裹满裤腿，汗水湿透衣背……”你有没有听过这首动人的歌曲？你知不知道这首歌讲述了怎样的故事？; 今天我们将跨越时空的界限，去认识一群可爱的人，体会他们身上体现出的勇往直前、热爱人民的精神。;22 大江保卫战;长江;趾;;兼;左右 结构;;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。7月-217月-21Sunday, July 25, 2021 10、低头要有勇气，抬头要有低气。18:38:2018:38:2018:387/25/2021 6:38:20 PM 11、人总是珍惜为得到。7月-2118:38:2018:38Jul-2125-Jul-21 12、人乱于心，不宽余请。18:38:2018:38:2018:38Sunday, July 25, 2021 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。7月-217月-2118:38:2018:38:20July 25, 2021 14、抱最大的希望，作最大的努力。25 七月 20216:38:20 下午18:38:207月-21 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。七月 216:38 下午7月-2118:38July 25, 2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/7/25 18:38:2018:38:2025 July 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。6:38:20 下午6:38 下午18:38:207月-21;;词语解释;（很多马）跳跃着奔跑。;结尾点题：高度赞扬了解放军官兵的精神。;第一部分（ ）：长江洪水暴发，多处告急，人民解放军及时投入 。; ;一、选择题。 　　大江保卫战的“大江”指的是（　　） 　　A.长江 　 　　B.黄浦江 　　C.扬子江;　　1.“伤痕累累”的 “累”读lěi，不读lèi。（　　） 　　2.“铮铮铁骨”的“ 铮”读zhèng，不读zhēng。（　　）;三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。;上节课我们学习了生字，观看了解放军官兵抗洪救灾的画面，这节课让我们继续学习课文内容，去感受解放军官兵带给我们的精神震撼。; 自由朗读第一自然段： 1.找出长江暴发洪水的词语。 2.用“ ”画出描写三处告急的句子。 3.在危急关头，是谁打响了大江保卫战？; 1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场。; 奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。; 写出了江水冲击江堤的情景。; 奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。 ;荆江告急！;小讨论：“荆江告急！武汉告急！九江告急！”这几句话的顺序能??能颠倒？为什么？; 灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。;　　默读第2—5自然段，思考：具体写了解放军官兵的哪三个典型事例？;　　朗读第2自然段，说一说：当九江赛城湖的大堤塌陷了，解放军官兵是如何保住的大堤？; 7月27日凌晨两点， 九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。;找出描写官兵们奋不顾身的词语。;一个念头：“大堤，保住大堤！” ; 狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸，战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！” ;; 经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。; 说一说：该用什么样的句子来形容这惊心动魄的场面呢？;风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。 ——明代 顾宪成; 本文描述了解放军抗洪救灾的震撼场面，体现了他们的英雄本色，因而朗读的基调是歌颂与赞扬，语气震撼，语调慷慨激昂。;　　朗读第3、4自然段，说一说：具体叙述了哪位官兵的感人事迹？;;; 再读第2、4 自然段，思考：课文在这两段里写法有什么不同？（课后第四题） ;思考：这样运用不同的写法有什么好处呢？;　　齐读第5自然段，说一说： 解放军官兵在救灾民时的表现及人民对待他们的态度？;;摇摇欲坠 命悬一刻 危在旦夕 千钧一发 朝不保夕 危如累卵?;; 运用排比的修辞手法，写一写春天来临，大地万物的样子。; 解放军官兵营救灾民; 哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。; 齐读第最后一个自然段，思考：我们应该铭记住什么？;1.1998年夏天那场气壮山河的大江保卫战。 2.保卫战的主力军——英勇的人民子弟兵