二年级上数学《买文具》教学设计.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 北师大版数学二年级上册第二单元第一课时教学设计 课题 买文具 单元 第二单元 学科 数学 年级 二年级 学习 目标 1、结合具体的购物情境，认识小面额人民币，知道1元=10角，1角=10分。 2、经历购物过程，感受1元的实际价值，并会进行简单的计算，积累购物经验。 3、通过实践活动，培养学生应用数学知识的意识和解决问题的能力。 4、了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值，懂得要爱护人民币。 重点 认识常用的面额较小的人民币，了解并掌握元、角、分之间的关系。 难点 正确使用人民币及准确进行元、角、分之间的换算。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、谈话导入：同学们，你们自己去买过东西吗？ 看，文具商店开业啦！购物要用到人民币，我们要爱护人民币哟！ 2、这节课我们就来认识一些小面额的人民币，并学习怎样用它们来买文具。（板书：买文具） 让学生体验生活中到处都有数学，激发学生学习数学的兴趣。 讲授新课 1、出示人民币。 你认识下面的人民币吗？ 2、你知道吗？ 填一填 1元=（10）角 1角=（10）分 3、学习购物。 （1）买1支钢笔应该怎样付钱？ 小组活动：说说你的想法。 （2）用1元买1把尺子，应找回多少钱？ 答：用1元买1把尺子，应找回2角钱。 （3）和同伴说一说，1元正好可以买哪些物品？ 小组合作：说说你的想法。 4、做一做。 你能写出下面的钱数是多少吗？ 8元 10元 2元8角 4元1角 5、小结： （1）购物要用到人民币，我们要爱护人民币。 （2）1元=10角。1角=10分。 学生认识小额人民币，说说他们的面值。包括纸币和硬币。 可以付10张1角的。 还可以这样： 1张5角的，1张2角的，3张1角的。 5张2角的也可以。 1张一元的或2张5角的。 一张5角的，2张2角的和1张1角的。 1把尺子8角，1元等于10角，应找回2角。 1元=10角 10-8=2（角） 可以买2支铅笔。可以买1把尺子和1个练习本。可以买10块橡皮。可以买1把尺子和2块橡皮。 可以买1支铅笔和5块橡皮。 可以买1支铅笔、1块橡皮和2个练习本。 先让学生初步认识人民币，在学会辨别人民币，了解面额大小之后，才能为下面购物环节奠下基础。 人民币的认识离不开现实的购物活动，通过创设模拟购物活动，使学生在买卖文具中掌握人民币的有关知识，提高社会实践能力，也使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识和现实生活的联系。 巩固提升 1、想一想，填一填。 （1）1元可以买换（10）个1角，也可以换（5）个2角，还可以换（2）个5角。 （2）2角最多可以换（20）个1分，可以换（10）个2分，可以换（4）个5分。 2、填空。 78角=（ 7）元（8）角 3、拓展提高： 你会购物吗？ （1）1元可以买（5）支铅笔。 （2）1元可以买（2）个卷笔刀。 （3）1元可以买（1）块橡皮，找回（4角）。 买1块橡皮可以怎样付钱？ 学生填空。巩固本课所学。 6张1角的。 3张2角的。 1张5角的和1张1角的。 对所学知识加以巩固练习，以便学生更牢固地掌握本课所学。提高实际生活中购物的能力。 课堂小结 （1）购物要用到人民币，我们要爱护人民币。 （2）1元=10角。1角=10分。 对本课的知识点加以总结，使学生更能掌握本课的重点和难点。 板书 教学反思 买文具 1、购物要用到人民币，我们要爱护人民币。 2、1元=10角。1角=10分。 本节课以购物活动为主线，以小组合作、同桌合作为主要学习方式，营造民主和谐的课堂氛围，鼓励学生用不同的方式付款，让学生经历算钱、付钱和找钱的过程，调动了学生的学习积极性。在购物的过程中培养合作能力，树立学好数学的信心，充分体现了教师的主导和学生的主体作用。