管理心理学第6章.pptx

第六章 激 励一、人的劳动积极性的源泉——需要的满足（一）需要（Need）的含义 个体缺乏某种东西时所产生的一种主观状态，它是客观需求在人脑中的反映。（二）动机（Motive）的含义 推动和维持人去从事某种活动的内部动因或直接原因。（三）需要和动机的关系诱因 需要和动机的关系 需要心理紧张动机行为需要满足新的需要（四）人类需要的特点1、物质需要与精神需要结合2、劳动创造与满足需要结合3、人的需要与发展生产结合4、人的需要与社会生活条件密切相连（五）满足需要的原则与途径1、原则 2、途径基本内容应用二、激励理论与应用（一）什么是激励（Motivation） 激发人的行为动机，使人有一股内在的动力，朝着所期望的目标前进的心理活动过程。（二）激励的作用（三）内容型激励理论1、马斯洛(A.Maslow)的需要层次理论自我实现尊 重 需 要社 交 需 要安 全 需 要生 理 需 要马斯洛（A.Maslow）的需要层次需要层次之间的关系自我实现尊重需要的相对程度社交安全生理心理发展 需要层次与管理对策表需要层次激励（追求的目标） 管理策略1、生理需要工资、健康的工作环境、各种福利待遇奖金、保健医疗设备、工作时间、住房福利设施2、安全需要职业保障、意外事故的防止雇佣保证、退休金制度、意外保险制度3、社交需要友谊（良好的人际关系）、团体的接纳、与组织的认同感协谈制度、利润分配制度、团体活动计划、互助金制度、教育培训制度4、尊重需要地位、名誉，权力、责任，与他人工资之相对高低人事考核制度、晋升制度、表彰制度、选拔进修制度、委员会参与制度5、自我实现 需要能发展个体特长的组织环境、具有挑战性的工作决策参与制度、提案制度、研究发展计划2、麦克利兰(David.C.McClelland)的成就需要理论基本内容人的基本需要有三种：成就需要、权力需要、归属需要。（1）成就需要——渴求和重视成就，积极设定挑战性目标的心理需求。 具有成就需要的人的行为特征： 一是自己主动设定富有挑战性的目标，愿意付出而不愿意冒险； 二是喜欢通过自己的努力独立解决问题，不依赖偶然的机会坐享其成； 三是对自己的工作要求得到明确、及时和持续的反馈； 四是重成就轻金钱。 成就感的培养（2）权力需要——欲指挥和控制他人，希望掌握权力的心理需求。（3）归属需要——人们寻求情谊和相互沟通的心理需求。 应用基本内容个人消除或减轻不公平感的方式应用3、赫茨伯格(F.Herzberg)的双因素理论应用（四）过程型激励理论1、亚当斯(J.S.Adams)的公平理论基本内容绝对报酬与相对报酬使职工非常不满意的因素使职工非常满意的因素成就认可工作自身责任感发展成长公司政策行政管理监督与主管的关系工作条件薪水与同级的关系个人生活与下级的关系地位安全保健激励69%19%31%81%传统观点满意不满意保健因素没有不满意不满意激励因素没有满意满意个人消除或减轻不公平感的方式（1）通过自我解释达到自我安慰。（2）改变比较对象或另选比较方式。（3）采取行动改变他人的收支状况。（4）采取行动改变自己的收支状况。（5）放弃工作，重寻新的分配关系。在实践中应处理好以下三种关系：（1）在不公平感产生的原因上，应处理好公平分配 与正确判断的关系；（2）在解决不公平感的方式上，应处理好制度改革 与观念转变的关系；（3）在利益分配的比较方式上，应处理好比较范围 和比较标准的关系。个人努力个人成绩组织奖励个人需要2、佛隆（V.H.Vroom）的期望理论基本内容期望公式M=∑E×VM：Motivation（激发力量）E：Expectancy（期望）V：Valence（效价）期望模式应用3、目标理论基本内容（1）目标与激励的关系（2）什么样的目标是合适的 目标的具体性、目标的难易性、目标的可接受性。（3）合适目标设置应注意的几个问题 一是目标具体性与难易性对工作效率的影响。 二是目标难易性与能力的关系。 三是目标可接受性对工作绩效的影响。应用4、斯金纳(B.F.Skinner)的强化理论基本内容（1）强化的类型：正强化、负强化（2）强化 的程序：连续强化、间断强化（固定比例 与可变比例、固定间隔与可变间隔）应用基本原则：（1）奖励与惩罚相结合（2）以奖为主、以罚为辅（3）及时强化（4）奖人所需（五）挫折理论基本内容1、挫折(Frustration)的定义：个人从事有目的的活动时， 由于遇到障碍或干扰，其目的不能达到时产生的一种 消极情绪状态。2、挫折产生的原因（1）客观原因 （2）主观原因3、挫折感的个体差异4、挫折的行为表现（1）攻击性