创新创业能力提升申请表.docx

2021年学生“创新创业能力提升计划” 课题研究项目申请表 项目名称：教育改革背景下大学生阅读课实施现状及其改 善策略研究一一 申请者： 指导教师： 学 院： 教育学院 大学创新创业学院制 填表须知 1、主要目的：旨在倡导以学生为主体的研究性学习，充分调动学生从事科 学研究的主动性、积极性和创造性，进一步提高教育教学质量和人才培养质量; 为创新型人才脱颖而出创造良好的科研实践训练平台，使学生尽早进入各专业 科研领域，接触学科前沿，了解学科发展动态，巩固、深化和提升学生所学的 理论知识，培养学生初步进行科学研究和实践创新能力，促进教学相长，提高 本科教学的效果，全而拓展学生综合素质。 2、 实施原则：引导激励，项目带动；自主实践，注重过程；教学相长， 提高质量；梯队培养，合力推进。 3、 资助项目主要为本科学生个人或团队，在导师的指导下自主进行研究 性学习、制定提出研究方案、设计组织研究实验、统计分析处理数据、撰写研 究工作报告等方而的内容。 4、 资助项目主要包括自主中报、立项资助、中期检查和结题验收等环节。 5、 项目参与者应学习成绩优良、对学术科研有浓厚兴趣，能够保证全程 参加课题项目所需时间和精力。（鼓励学生跨院系、跨学科组织团队）；课题 负责人应品学兼优，有初步从事科学研究的基本能力，有一定的创新能力和组 织协调能力；积极参与各类学术科技竞赛活动的木科生优先给予资助。 6、 资助项目立项年限（指迄止时间）原则上应在1年内完成；个别项目 由于课题研究的实际需要也可2年时间内完成结题、答辩和研究成果汇编工作。 7、 资助项目立项申请表要求逐项认真仔细填写，内容应言简意赅，思路 清晰，论证充分，表述明确，字迹清楚，要求用计算机输入打卬。 8、 每年5月校院组织资助课题中期检查，每年10月组织资助课题结题、 答辩。 9、 如填表有不明事宜，请与学校本科生创新能力提升计划指导委员会办 公室（联系电话：7971592）或学院本科生创新能力提升计划指导小组（学院 团委）咨询。 一、项目申请简表 项目名称 教育改革背景下大学生阅读课实施现状及其改善策略研究一一以西 北师范大学为例 PAGE PAGE # 项目类别 标记(J) (J )竞赛夺金种子项目 ()“国家级大学生创新创业训练计划”专项培育项目 ()一般项目 申请金额 500 起止年月 申 请 人 负责人姓名 性别 学号 民族汉族 U 业 学前教育 班级 级学前教育一班 所在学院 教育学院 联系电话 成员(不超过四人) 姓名 学号 专业 项目中的分工 签字 学前教育 搜索相关文献、编写访 谈提纲 学前教育 编写问卷、SPSS数据 录入 教育学 发放问卷、进行访谈 高尔基曾说过，书籍是人类进步的阶梯。阅读也就促进了人类的进步、社会 的发展。一个国家阅读率的高低直接关系到国家未来综合实力的强弱，影响整个 民族的兴衰。作为民族希望的大学生群体，阅读量的大小更是关系着民族发展的 高度。随着我国经济的发展以及人们生活水平的不断提高，各种各样的阅读资料 向人们扑面而来，大众文化逐渐取代了精英文化成为整个市场的主流。阅读的对 象也不仅仅是文字，更涵盖了影响、图画等一切传统阅读未包含的事物。阅读是 一种有质量的精神运动，在不同的年代，阅读表现出的重要性也有不同。 本研究旨在研究作为今后国家建设中坚力量的中国当代大学生在教育改革下 背景下阅读课中的阅读状况。为什么着手研究大学生的阅读现状呢？原因有以下 儿点：首先大学生作为推动社会发展和民族进步的群体，他们的阅读水平也决定 着社会发展的高度，其次现阶段的大学生更注重的是自身综合素质的提高，那么 阅读便很好的提高了大学生的综合素质。 此篇论文中将参考我国当代大学生的阅读倾向、阅读方式、阅读内容和阅读 能力四个重要环节等相关的理论研究基础之上，调查硏究西北师范大学教育学院 2019级本科生阅读课实施现状，以样本学校为例辐射出当代大学生阅读现状并提 出相应改善策略。全文共包括五个部分，首先是前言，说明课题的来源、研究意 义、文献综述、相关概念的界定以及研究过程中所运用的方法；第二部分描述了 调查设计与实施的过程；第三部分是对问卷的调查与访谈的结果进行分析，并得 岀相应结论：笫四部分是进行讨论与分析，探讨影响当代大学生阅读的因素；第 五部分是根据相应的研究结果提出结论与改善策略。 为了解课程改革背景下的当代大学生阅读现状，我们就西北师范大学教育学 院2019级本科生作为本次研究对象。首先本次研究将以问卷调查及访谈的形式， 对调査对象进行深入交流，了解学生在校及生活状态、环境。其中本研究将选取 西北师范大学教育学院2019级本科生，拟采取分层整群的抽样方法，每班学生大 项 目 内 容 概 述约40人，回收问卷约160份，对被试者进行阅读课实施