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儿童的人格教育》读后感 儿童的人格教育》读后感 儿童的人格教育》读后感 一些关于人格养成的蒙太奇思考常听到这样一句话：“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定数运。”当一个人的行为累加成一个人的命运，感触行为的巨大影响力时，我们也不难看到性格对命运的直接影响。百度搜寻“人品和性格”出现1570万个结果。“性格”，是人的一种心理特点，也是生活环境的烙印。个性也叫人品(personality)。这个观点源于拉西语Persona，一开始指舞台演出员的面具，此后被借用故意理学术语，用来说明每一个人在人生舞台上各自饰演的角色及其不一样于他人的精神相貌。切实地说，人品涵盖了性格。短短的几十时节间里，这本书我看得囫囵吞枣。阿尔弗雷德.阿德勒这个能和赫赫有名的弗洛伊德不相上下的犹太人用自己的经历和几十年不懈地研究告诉了我一些我曾懵懂难了，但真切存在的东西。阿德勒以为，人的人品构造形成于童年期，要解决一个人的人品心理问题一定从他的童年着手。几日前我曾看过一部美国电影《 frontoftheclass》（《叫我第一名》）仿佛听着名字是一种光秃秃的起誓，其实电影内容不是要强的起誓而是一种被打垮无数次后坚毅站起的韧劲。主人宣布莱德从小患有妥瑞氏症，父亲母亲离异，四周人嘲讽他，他被一所所学校劝退。没有人知道他患妥瑞氏症前，连父亲都感觉他向来在故意作乱，看心理医生成了粗茶淡饭。在知道了病症后，四周的鄙视向来存在