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2年级下数学法制渗透教案 2年级下数学法制渗透教案 PAGE / NUMPAGES 2年级下数学法制渗透教案 课题 学校 教课 目标  教课设计设计样表及要求 两位数加两位数 学科 二年级 课时 1 （进位加法） 谌小 班级 1 班 执教者 朱历卉 1、经过学生的合作沟通，发现１００之内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。 2、能选择合理的算法，比较娴熟地进行计算。 3、能运用数学知识试试解决问题。同时培育学生优秀的聆听习惯。 4、使学生初步认识我国道路交通安全法知识，从小养成自觉恪守交通安全的优秀习惯。 教课环节 师生活动  法制教育知识 （渗 透）点 设计说明 A、新课引  1、师：上节课我们学习了什么 生：两位数加两位数。 师：你能自己写一道两位数加两位数的加法算式吗 教 学 过 程  入： ：能。 2、计算：（学生独立达成后，集体校正。 ） 12+9=（） 26+8= （） 49+7=（） 21+23=(45+13=() 34+25= （） 3、揭露并板书课题： 师： 27+45=（）你们会算吗 有的学生说会，有的学生说不会。 师：这就是本节课我们要学的内容， （进位加法） 两位数加两位数。 （进位加法）两位数加两位数。 B、新课教 1、情形导入， 激发兴趣。（教师指引学生发现问题， 并让学生有想方法解决问题的欲念。 进而提升他们的学 学： 习兴趣。） 指引学生察看主题图。师：经过察看，你们发现了什么 生：我们知道二（ 1）班有 36 人，二（ 3）班有 35 人，还有一辆车准乘 70 人。 师：题目问我们什么 生：二（ 1）班和二（ 3）班能合乘一辆车吗为何 师：准乘是什么意思（教师说明：准乘即是同意且不可以超出的意思。 ） 2、教课例 3（合作沟通，掌握算法） 例 3：二（ 1）班有 36 人，二（ 3）班有 35 人， : 一辆车准乘 70 人。二（ 1）班和二（ 3）班能合乘一辆 车吗为何 1）指引学生剖析题意： 师：我们要知道二（ 1）班和二（ 3）班能不可以合乘 一辆车。该怎么办  你们说得太 对了，此刻你们听 老师给你们讲一 个对于客车超载 致使的交通事故 真切的故事， 听完 后说说你们的想 法。新华社海口 2011年12月5日 电（记者 傅勇涛） 记者从海南省安 监局获悉，海南 “１１· ２９”重 生：先要知道两个班的 人数。而后再拿 人数和 70 对比，假如少于 70 或许等于 70，就能够合乘，假如 大于 70，就不可以合乘。 ： 人数怎 求呢 生：把两个班的人数加起来。 2） 能列出算式 （学生 手回答， 教 立刻板 。） ： 36+35= 3 ） 学生先用自己的方式 算。 （教 巡 ，最后小 ，进而培育学生一 多解的 算方法。 ） ：你是怎么算的，能 老 听听 生：能。 生： ?? ： 才同学 回答得怎么  大交通事故原由 已初步查明。 据初 步检查剖析， 致使 这举事故发生的 主要原由是琼Ｃ ３２６９１中型 客车超员载人， 在 生：很好。 4） ：在他 的回答中，你 得哪一种方法最好算 生： 式最好算。 ： 式 算 注意什么 生：同样数位 ，从个位加起， 十了，向十位 一。 ：哇！你 太棒了。 5） 生小 算 程： 算 36+35=71（人），71 人比“准乘 70 人” 多，因此二（ 1）班和二（3）班的同学不可以合乘一 。 3、 ：依据上边的 算，二（ 1）班和二（ 3）能 合乘一 生：不可以。 ： 什么。 生：假如合乘，就会超 ，超 会有危 。 ：小朋友 ！你 知道客 超 会有什么结果 生（甲）： ，不舒畅。 生（乙）：人多，感 很 。 生（丙）：忽然刹 ，站立的乘客简单摔交。 生（丁）：可能会翻 。  连续下坡急转弯 路段偏左占道行 驶，致使事故发 生。 １１月２９日下午３时４０分， 海南海汽运输企业有限企业定本分企业一辆号牌为琼Ｃ３２６９１的中型客车核载１５人，但实载２３人，沿国道２２４线（海榆中线）自南向北行驶至１９５公里加７５０米处时（五指山市境内），与由北向南行驶的号牌为桂Ｊ０８５８８的重型自卸货车对向碰撞， 造成１２人死亡、 １２人受伤及两车严重破坏。 法制教育知识 教课环节 师生活动 （浸透）点设计说明 教 学 过 程