时间和位移教学设计.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 名师精编优秀教案其次节 时间和位移教学目标：（一）学问与技能1. 知道时间和时刻的区分和联系.2. 懂得位移的概念，明白路程与位移的区分.3. 知道标量和矢量，知道位移是矢量，时间，时刻和路程是标量.4. 能用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间，位置和位移.5. 知道时刻与位置，时间与位移的对应关系（二）过程与方法.1. 名师精编 优秀教案 其次节 时间和位移 教学目标： （一）学问与技能 1. 知道时间和时刻的区分和联系 . 2. 懂得位移的概念，明白路程与位移的区分 . 3. 知道标量和矢量，知道位移是矢量，时间，时刻和路程是标量 . 4. 能用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间，位置和位移 . 5. 知道时刻与位置，时间与位移的对应关系 （二）过程与方法 . 1. 环绕问题进行充分的争论与沟通，联系实际引出时间，时刻，位移，路程 等，要使同学学会将抽象问题形象化的处理方法 . 2. 会用坐标表示时刻与时间，位置和位移及相关方向 . 3. 会用矢量表示和运算质点位移，用标量表示路程 （三）情感态度与价值观 . 1. 通过时间位移的学习， 要让同学明白生活与物理的关系， 同时学会用科学 的思维看待事实 . 2. 通过用物理量表示质点不同时刻的不同位置， 不同时间内的不同位移 （或 路程）的体验，领会物理方法的奥妙，体会科学的力气 . 3. 养成良好的摸索表述习惯和科学的价值观 . 4. 从学问是相互关联， 相互补充的思想中， 培育同学们建立事物是相互联系 的唯物主义观点 . 教学重点： 1. 时间和时刻的概念以及它们之间的区分和联系 . 2. 位移的概念以及它与路程的区分 . 教学难点： 1. 帮忙同学正确熟悉生活中的时间与时刻 . 2. 懂得位移的概念，会用有向线段表示位移 . 教学方法 ：争论，讲授 教学用具： 多媒体课件 第 1 页，共 9 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 名师精编优秀教案教学过程：（一）引入新课师：上节课我们学习了描述运动的几个概念，大家想一下是哪几个概念？生：质点，参考系，坐标系.师：大家想一下，假如仅用这几个概念，能不能全面描述物体的运动情形？生：不能 .师：那么要精确，全面地描述物体的运动，我们仍需要用到哪些物理概念？教师指导同学快速阅读教材第一段，并粗看这节课的黑体字标题，提出问题： 要描述物体的机械运动，本节课仍将从哪几个方面去描述？生通过阅读， 摸索，对本节涉及的概念有个总体印象，知道这些概念都是为了进一步描述物体的运动而引入的，要争论物体的运动仍要学好这些基本概念. 名师精编 优秀教案 教学过程： （一）引入新课 师：上节课我们学习了描述运动的几个概念，大家想一下是哪几个概念？ 生：质点，参考系，坐标系 . 师：大家想一下，假如仅用这几个概念，能不能全面描述物体的运动情形？ 生：不能 . 师：那么要精确，全面地描述物体的运动，我们仍需要用到哪些物理概念？教 师指导同学快速阅读教材第一段， 并粗看这节课的黑体字标题， 提出问题： 要描 述物体的机械运动，本节课仍将从哪几个方面去描述？ 生通过阅读， 摸索，对本节涉及的概念有个总体印象， 知道这些概念都是为 了进一步描述物体的运动而引入的，要争论物体的运动仍要学好这些基本概念 . 引言：宇宙万物都在时间和空间中存在和运动 . 我们每天按时上课， 下课，用餐， 休息 . 从幼儿园，学校，中学，经受一年又一年，我们在时间的长河里成长 . 对于 时间这个名词， 我们并不生疏， 你能精确说出时间的含义吗？物体的任何机械运 动都相伴着物体在空间中位置的转变， 你们用什么来量度物体位置的转变呢？这 就是我们今日要争论的课题时间和位移 . （二）新课教学 1，时刻和时间间隔 争论与沟通： 指导同学认真阅读 “时刻和时间间隔” 一部分， 然后用课件投影展现本校作息时 间表，同时提出问题： 1. 在我校的作息时间表上，你能找出更多的时刻和时间间隔吗？ 2. 结合教材，你能列举出哪些关于时间和时刻的说法？ 3. 观看教材第 14 页图 1.2 －1，如何用数轴表示时间？ 同学在老师的指导下，自主阅读，积极摸索，然后每四人一组绽开争论，每组选 出代表，发表见解，提出问题 . 生：我们开头上课的“时间”： 8： 00 就是指的时刻；下课的“时间”： 8：45 也是指的时刻 . 这样每个活动开头和终止的那一瞬时就是指时刻 . 生：我们上一堂课需要 45 分钟， 做眼保健操需要 5 分钟， 这些都是指时间间隔， 第 2 页，共 9 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 名师精编优秀教案每一个活动所经受的一段时间都是指时间间隔.师：依据以上争论与沟通，能否说出时刻与时间的概念.老师帮忙总结并回答同学的提问.师：时刻是